PLC技能竞赛备赛策略

为争取在PLC技能大赛中取得理想的成绩,在进行技能辅导训练时,指导教师应该全盘规划技能训练策略。首先要借助硬件继电器,引领学生了解软件继电器;然后借助编制简单程序,加强PLC外部接线和程序上机调试教学;接着寻求各类难度递增例题,加强编程思想和方法训练;训练时还要注意文字理解能力训练;同时训练中应该经常开展模拟竞赛,帮助学生积累参赛经验。     

备教材更要备学生

在一次公开课活动中听了一节“图形的放大与缩小”颇有感触,“图形的放大与缩小”是国标苏教版小学数学课本第十一册的内容,这部分教材是“图形与变换”方面的内容,本节课的教学为下节课教学“比例”打好了基础,在教学时,教师充分利用多媒体,先让学生直观感受,再动手测量、画图,理解意义后又组织练习,学生对什么是图形的放大和缩小认识较深,可其中一个环节由于教师对学生缺乏足够的了解,在学生学习过程中造成一定障碍。影响了学生对图形的放大与缩小的实质的理解。     

一般绝对中心点网络选址问题

着重研究一般绝对中心点选址问题,考虑对象为网络图上所有的点.根据点与边的距离函数图形性质,给出了关于一般绝对中心点存在与如何寻找的定理,并利用所给定理解决了某居住区内消防站设立选址问题.     

浅谈在校本课教学中如何提高学生的素质

<正>一、把好教学的质量关过去受传统教育模式的影响,教学是为考试服务的,片面追求升学率,考什么学什么。不考的科目不学甚至不开设,忽视了非考试科目的教学,学生的特长发挥不出来,综合素质得不到提高,使大部分学生毕业后,不能立足于社     

本期关注：教师如何读懂学生——四个“读懂”与四个“关注”——课前备学生之我见

学生是学习的主体,是教学的中心。了解学情,透彻地读懂学生,无疑是教师教学的基点和核心。本期共同关注的主题是“教师如何读懂学生”。下面一组文章试图以教学流程为线索,从课前、课堂现场和课后三个方面来谈怎么了解学情、读懂学生,给广大教师一些启迪。     

转化英语学困生的方法

一、掌握学困生的心理,建立良好的师生情感今年,刚接了一个初二班级,发现很多学生上英语课无精打采,接这个班之前就已经有了心理准备,但没想到比预期的还要糟糕,在和学生们     

在备课中应对生成

教学内容是教学活动的基本要素之一,备教学内容中应对生成是教师有效备课的重要措施,教师要做到化教材才能有效生成,教师化要做到教学内容的内化,活化,和转化。     

做敢于说"我不会"的老师

人们常说“给学生一杯水．教师就要有一桶水”,说明教师教授学生知识的前提是自己要有丰富的知识,只有这样才能够做到游刃有余地“传道、授业、解惑”。于是,教师为了保证授课的顺利进行。积极地备教材．备教法,真可谓使出浑身解数来力求万无一失．总不能在“一杯水”面前丢了“一桶水”的面子。但“智者千虑必有一失”．面对生动活泼的课堂,又有谁敢保证一定会按备课计划进行。学生一定会按老师的想法去提问。所以难免会遇到一些意想不到的问题．     

臧渡洋:探索软物质的“硬”道理

软物质,也被称为复杂流体,其涵盖面非常广,日常生活的牛奶、蜂蜜,自然界中的云、雾,都是常见的软物质;人体中的细胞膜、血液、皮肤等,也均可划入软物质的范畴。自1991年法国物理学家de Gennes在其诺贝尔演讲辞中首次提出＂软物质＂概念以来,软物质研究迅速成为物理、化学、材料、生物、力学等诸多领域争相研究的热点。臧渡洋,     

PLC在空分设备可逆式热交换器切换系统中的应用

采用PLC控制KDON-6000/6600-N型空分设备可逆式热交换嚣的切换系统,使空分设备工作性能更加稳定,提高了生产效率,解决了空分设备可逆式热交换器气动式切换系统工作性能不稳定,大小升压器极易漏气与损坏导致阀门不能正常动作的问题.