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正所谓"自学探究,分层指导",就是在备课时要备学生,按照新课标要求,根据学生的实际进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。实现课堂教学中学生自学探究,教师分层指导,力求各层次的学生在适度、紧张、愉快的气氛中以求最佳发展。具体应该这样实施:一、详细考查,合理分层在实施"自学探究,分层指导"教学模式之前,首先一定要将学生的智能,技能、心理、成绩、在校表现、家庭环境等数据资料进行详细考查,综合分析,分类归档。在此基础上,将学生分成好、中、差层 相似文献
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随着我国基础教育改革的推进,各级教育部门为教师提供一些请专家进来讲授、教师走出去学习的研讨活动,同时还大面积地为教师提供网上培训。这些活动的开展,使新课程理念得普及和到落实、基础教育出现可喜的变化。但在开展的县级、镇级、校级的优质课、公开课、年级组集体备课、教研组观课议课的活动中,不难发现当前部分小学数学教师对于新课改... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
随着课程改革的不断深入,教学过程中有不断的创新,但更应该注重教学常规"备""教""辅"的落实,做好这几方面有助于解决提高课堂效率的问题。 相似文献
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张秀芝 《中国现代教育装备》2011,(22):53-54,56
现代教育技术与学科课程的整合是当今社会发展的一个必然趋势,也是新课程理论探讨的一个热点。,随着学校的硬件设备不断提高,我校非常注重多媒体与各科资源的合理整合每位教师都有一台自己的计算机,有单独的电子备课室, 相似文献
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