职高生语文学习中的情感障碍及其对策

为提高职业高中语文教学质量,不少教师从思想教育着眼,加强学习目的教育,强调语文的重要性和实用性;从教改入手,目标教学,分层教学,创新教育;从常规做起,精心备课,认真上课,积极辅导……但种种方法,收效都不大,学生厌学情绪依然严重,无精打采,无动于衷,部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪,使教学工作处于被动地位。其实只要我们细心观察和分析,就不难找到问题的症结所在——许多学生存在着严重的情感障碍,若不及时消除,将会产生越不懂就越不愿学,越不愿学就越不懂的恶性循环。     

构建校本培训体系推动课程改革和学校发展

新的课程标准对教师提出了更高的要求,课程改革的主力军及其成败的关键都在于教师。教师自身要发展,要实现认识和能力水平的飞跃,最主要的途径是校本培训。因此,学校要在校本培训上做全、做实、做巧、做好文章。     

充分利用“四合一”优化设计 促使教师专业化发展——例谈“四合一”优化设计对教师专业化成长的作用

所谓“四合一”是指“备、学、教、思”四位一体,教师备课、学生学习、课堂教学、师生反思同时呈现出来,既是教师的教案,又是学生的学案,师生共同使用;优化设计是指在整合备课组教师集体智慧基础上的科学合理的精心设计。具体来讲有以下几点：     

立足校本研训 促进教师成长

象山小学坚持以课改为大背景。以“三层”教师队伍建设为突破口,以八项能力建设为核心。以“三个一”工程建设为重点,以课题研究为载体。以教师网上教研,集体备课,基本功竞赛为依托。以提高教师教育教学素质为目的,以课改教学为主体,扎实开展了校本研培,从而让教师在学习、改革、反思的氛围中提高教学水平,学生在自主选择、自主探索,主动和谐发展的道路上迈开步伐。     

浅谈一节公开课的体会

为了进一步优化课堂教学,提高教学质量,营造教师相互学习的氛围,不断提高教师自身教育教学水平,在教务处的安排下,笔者上了一次校内化学公开课．通过这次公开课,从课前的准备和课后老师的点评,笔者都有很深的体会．     

思想政治理论课教学备课方法思考

思想政治理论课备课方法涉及贯彻好教学目的、把握和解决好教学重点和难点、运用好教学方法、展现好合适的教学手段、规划好课时分配等诸多方面,但备课理念的更新和备课环节的把握特别重要。从备课改革的层面看,既要坚持“先进性”、反映“时代性”,又要着眼“创新性”、体现“独特性”;从观念的层面看。既要“备学生”又要“备自己”;从操作和策略的层面看,要坚持“三以四性”,即要坚持“以道理信服人”、“以情景感动人”、“以实例启发人”和体现“理论与实际的结合性”、“突出师生的互动性”、“营造课堂的感染性”、“强化科研对教学的促进性”。在备课的环节上要把备课的环节拓展到教学前的筹划与教学后的反思,并把上课环节上的重点放在重“导入”、重“案例”和“结束语”三个环节上,以便切实增强高校思想政治理论课的实效性。     

有效教学理念下的初中数学总复习

本文在简介有效教学理念,明确初中总复习的地位与任务的同时,以优化教学、寻求有效为目标,从课堂讲解优化、数学思想方法渗透、复习练习设计的角度,提出了改进初中数学总复习教学的一些观点和想法.     

新课程背景下高中物理有效教学初探

有效教学的实施涉及许多环节,其中,备课是前提,上课是核心,作业、评价是保证。现就有效教学中几个环节,谈几点看法。