意外的收获

<正>当我走进教室的时候,教数学的孙老师怒气冲冲地对我说:"那个张辰,上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起,还在上面别了一支笔!批评他还不承认错误!哪有这么少教的孩子!"     

关注细节 提高实效

这学期公开课教学我选的课题是植树问题例1(两端都栽的情况,本节课只研究两端都栽的情况),本节课的教学要求之一是引导学生探索发现植树问题规律,并应用规律来解决实际问题。为了上好这节课我先进行了试教。第一次教学1.由植树节活动导入新课2.例1:同学们在全长100米的小路一边栽树,每隔5米栽一棵     

遇“或”而不惑——聚焦含“或”选项的中考选择题

众所周知,选择题是中考必考题型．由于其考查内容和方式的灵活性和迷惑性,一些考生往往容易掉进“陷阱”,被那些看似简单的含“或”选项搞得晕头转向．为了帮助学生练就“一箭中靶”的解题能力,     

连接词what的常考点

what作为引导名词性从句的连接词,是历年高考考查的重点和热点。在近7年全国各地高考题中,what在考查名词性从句的选项中出现的频率非常高。因此。我们对what的用法应给予重视。     

论科技文阅读三要点

高考对科技文的阅读要求是能够阅读一般社会科学类和自然科学类文章。这些文章常常向人们传授新知识,传递新信息,偏重于对知识、信息的客观陈述,客观性强,在高考试中题型为单项选择题。在做这类阅读题时,我们必须从以下三个方面入手,方能拨开     

小说称名之“子书”传统与小说“文体众备”之关系

中国古代小说称名源自＂子书＂,形成了悠久的＂子书＂传统,受其影响,小说的文类属性也带有明显的＂说＂的特点;小说之＂说＂的＂立说＂、＂解说＂属性影响到小说的叙事,形成了主观化的叙事方式;其以＂说＂统＂事＂的言说方式则成为小说＂文体众备＂的学理基础。     

对南通市2011年一道中考题的思考

原题若0 〈n〈m,m^2＋n^2=4mn,则同m^2-n^2/mn的值等于A.2∫3 B.∫3 C.∫6 D.3 此道题目作为中考试卷上选择题的最后一题,自然是有一定难度,很多考生束手无策,只能从四个选项中任意选择．其实只要对题目认真分析,就能找到解决的方法．解法1 我们将待求的式子m^2-n^2/mn进行变形,     

对福州市高中生体质健康测试结果的调查分析

运用相关样本T检验的方法对福州市高中学生近三年的体质健康测试结果进行了分析,结果发现：同样的学生在高中三年的体质健康水平之间的差异呈高度显著性;不同学校,不同年级的学生体质健康情况夜表现出了差异性。