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课程建设是提高教育教学质量的重要举措,是教育教学改革的核心部分。《综合英语》是高职商务英语专业的基础课程,是按照人才培养的规格要求,根据其在人才培养方案中的定位、作用、性质与任务而制定的包括课程理念、课程目标、主要内容和实施过程英语教材体现服务于人才培养整体目标的原则,同时还以学生为主,突出职业教育的特点,体现"工作过程系统化"的课程设计理念。 相似文献
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正传统教学中,学生在老师的指导下,依靠长时间的训练和反复的强化来取得学习成绩,多数是被动地接受知识,成为知识的存储器。这显然不适应素质教育的要求。目前,新课程改革和高考改革越来越引起人们的关注,特别是新课程改革推行多年,当前已经进入深化的阶段,如何使高中教学高效成为我们教育教学的重点。建设高效教学是一个系统工程,除了抓好课堂教学本身,也不能忽视课堂教学之外其它环节所发挥的作用。新形势下如何提高课堂效率?我认为主要从以下几个方面做起:一、课前准备是基础目前,我们教师多采用集备的形式。集备就 相似文献
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《教育艺术》2014,(1)
正对于在教学一线的教师,进入中考总复习阶段,课堂教学的有效性是我们每天面对和思考的问题。什么样的课堂教学才是最有效的?理论上说,有效指的是:用最少的教学时间让学生获得最大的收益。我的理解:所谓"有效教学"就是指在一定时间内学生学习要有效果,有一个循序渐进的提高过程。也就是指能训练学生从"不懂"到"懂"、从"不好"到"好"、从"简单理解"到"深刻领悟"的教学。从教的角度而言,有效教学应该是促进学生学习的教学;从学的角度而言,有效教学应该是在有限的教学时间内,让学生愉悦地获得最大的进步或发展。但在实际教学课堂中我们很难用理论方法对课堂教学的有效性进行衡量,有效性高的课堂与有效性低的课堂有着不一样的特点,经过多年的观察、比较、思考,并结合自己的教学实践,我对提高课堂教学有效性提出以下看法。 相似文献
925.
《校园英语(教研版)》2014,(32):14-15
近年来,国内许多学者积极探索大学英语高效课堂的构建途径。本文着眼于大学英语课堂组织形式的设计,构建GRASP教学模式,进行课堂高效性的探索。 相似文献
926.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
作业是教学的基本环节之一,是教师课堂教学效果的反馈,是课堂教学的延续,精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解,而且有助于形成熟练的技能,发展学生的思维能力。然而在现实教学中,作业的针对性、实效性较差,未能发挥其积极作用。为了减轻学生负担和提高作业的效果,教师应在平时教学中对作业进行优化设计,主要介绍了优化作业遵循的原则和实施的策略,并作出了具体的分析和示例。 相似文献
927.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
追求教学的有效性,即强调学生学有所得、得而有效率。如何做到呢?教学实践中,抛出一个好的问题,是实现有效教学、提高教学效率的一个很好的手段。 相似文献
928.
本文提出了教育技术与四类文本整合的教学模式,对怎样充分利用现代教育技术,与课程进行有效整合,最大限度地使学生学会自主探究式学习,进而有个性地发展,具有一定的参考价值。 相似文献
929.
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