构建知识体系 提高解题能力

在高三的政治复习过程中,学生常常会碰到这样的困惑：辛辛苦苦背了许多课本理论,知识多如乱麻,头昏脑涨;政治主观题读完命题指向和背景材料后常常跟着感觉组织答案,导致挂钩的理论点与参考答案不大吻合;面对试卷中材料信息有限、命题指向范围大的问题,     

构建高效课堂，提升全组教师的专业素养

教研方式及流程模型的建立在短时间内对提高教研质量有积极的助推作用，但它本身又是对教师思维的一种约束，需要不断突破、不断创新．     

岳麓版必修Ⅰ《政治文明历程》第15课《辛亥革命》教学设计与实施——运用多元史观进行复习教学的尝试

【设计思路】 2011年是辛亥革命100周年，本节复习课以多元史观为视角，以一轮复习为线索，帮助学生了解辛亥革命的相关史实，弘扬辛亥英烈的革命精神，加深对历史的理解和感知，学会从多元角度对历史事件做出评述。     

高中科普文阅读的三个视角

高中科普文章教学,容易流向简单化,把科普文章处理为一道高考训练试题,从而忽略了它独特的内涵,浪费了它的价值。从高中教学的要求来看,科普文的教学,应该既要完成对学生科学精神和人文素养的培养,又要充分体现语文教学的趣味,为此,本文特别强调科普文的阅读教学宜从三个角度展开:说明文的角度,议论文的角度,散文的角度。而这却是很多教师容易忽视的问题。     

转变教学方式打造全新语文课堂

转变学习方式是新课程改革的显著特征,打造全新语文课堂是每一位教师的不懈追求。《语文课程标准》指出:语文课程标准必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究学习方式。《语文课程标准》强调的自主、     

加强心理健康教育 促进学生健康成长

高三学生处在人生发展的重要阶段,他们随着身心的发育、竞争压力的增大,在学习、生活、人际交往等方面可能会面临各种心理问题。作为一线教师,我深刻地体会到,家庭、学校、社会对学生培养方式不当,引发的心理健康危机将影响学生的一生。如果说,传授知识是给予学生聪健的大脑,那么心灵教育就是给予学生一个健康的     

明中华传统美德 办高效基础教育——内蒙古宁城县明德学校办学掠影

内蒙古宁城县明德学校创办于2007年,是一所九年一贯制学校。学校坚持为学生终生幸福奠基的办学思想,精心培养学校精神,建设有灵魂的学校。实施感情和精神的柔性管理管理方式,逐步形成人本和谐、文明礼爱、勤学善思、求实求新的校风,     

现代远程教育中教师角色的转变

在信息技术日新月异的21世纪，促进了现代远程教育的迅猛发展，给人们的学习和教育方式带来了深刻变革，人们对教育需求日益增加。在这样的形势下，对教师提出了新的要求，即专业知识更新要“快”、教学手段变革要“新”、实践经验的积累要“厚”、课件制作技术要“高”。也就是说，教师要成为学生学习知识的促进者和协作者、成为学习进程的组织者和指导者、成为信息资源的设计者和开发者。从而转变了教师的角色。     

生命的疼痛

是安逸的生活偷走了我的激情?在太平日子的后面,躲藏着我慵懒的思想。习惯的生活方式,早已将我的灵魂锁在岁月的页面,把我的生命斑驳成记忆之外的废墟。激情远去的脚步声,我已经无法听到它的破碎,只是在偶然之间,发现生命走入死胡同。     

文卓之“变”给国内教育带来了什么启示

看到一篇报道,介绍一个名叫文卓的中学生由"坏孩子"变成"好孩子"的经历,由此联想到国内中小学教育方面存在的一些问题。文卓生于北京也长于北京,父母双亲都是留美归来的高级知识分子,他在家庭受到的教育和熏陶都完全是西方式的,民主、开放、平等,可谓是以人