信息技术在美术教学中的运用

现代信息技术能使文字信息图像化,变静为动,复杂内容简单化,能更好的解决在美术教学中出现的各种问题、创设教学情境、激发学生思维、改变教和学的模式、提高课堂教学的效果。     

图像/视频的元数据模型研究

图像/视频通常由不具有描述符号的数据流组成,具有多种多样的格式。为解决图像/视频等信息在资源组织上所面临的问题,本文提出了一个结合都柏林核心的图像/视频的资源描述框架结构,利用基于r帧的视频分割技术对模型进行改进,并采用基于内容的图像检索技术对模型进行了推广。     

基于均匀2-型三角剖分的多元样条图像重建方法

在均匀2-型三角剖分下的样条函数空间S21(△mn2)中的拟插值算子的基础上对图像重建,通过实验证明,该方法的有效性.     

创新教育在物理教学中的实施

本文结合高中物理实际和创新教育的特点,论述了创设教学情境,发挥学生创新能力、设计探究性问题,培养学生发散思维、重视图像图景教学,培养学生形象思维、开展活动化教学,培养学生的创新能力的课内创新教育实施策略与通过实践操作培养创新能力和通过观察活动培养创新能力的课外创新教育实施策略,以适应21世纪“学习”社会的需要和培养学生创新思维和了解“现代物理”的需要。     

Photoshop不规则选区的选取

Adobe公司推出的Photo Shop是当前最流行的图像处理软件，其强大的图像处理能力和友好的界面深受广大计算机图形处理用户的喜爱，成为他们首选的平面图像处理工具。但是，初学P1hoto Shop者都感觉到如何精确的确定不规则选区是件比较困难的事。     

操作更要讲“理”,例说函数图像的教学创新

过往书刊文献对初中3类函数图像教学设计套路是"列表、描点、连线"三步骤,通过直观操作探究"发现"的.本文突破"指令"操作图像教学的"顽疾",赋于民主交流探究的思想,不仅有"共性"系列为什么是这样的"理由"直观体会,更有自身图像个性"特色"的引领,对传统图像教学寓新意于突破,教学实践表明效果显著.     

不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

高中历史是集政治、经济、文化、礼俗、战争等多个方面于一体的综合性学科。学好历史能够让学生树立正确的历史观,在学习历史中,品读优秀的人物故事,明志增信。以图像史料辅助教学,能够让学生以生动形象的直观感受加深对历史知识的认识。本文从高中历史教学的实际出发,提出课堂教学的优化策略,希望提高学生的历史思维能力和历史解读能力。     

基于稀疏约束的离焦图像多尺度去模糊方法

由于传统方法没有充分考虑加性噪声对图像处理效果的影响,导致去模糊处理后图像易丢失细节信息,峰值信噪比较小以及图像清晰度较差的问题.为此提出基于稀疏约束的离焦图像多尺度去模糊方法.通过建立观测模型,判断图像斑点位置,消除离焦图像中因噪声引起的序列斑点,降低加性噪声的影响程度.进而分离离焦图像中的前景聚焦和离焦背景区域,提取出离焦图像的深度图.最后通过稀疏约束获取模糊核,并运用该模糊核实现对离焦图像的去模糊处理.实验结果表明,所提方法在图像细节保留、清晰度提升和峰值信噪比方面均具有优越性,有效提升了图像的感官效果.     

专利技术推介

SG-6汽车空调压缩机（专利号：ZL200430040024．7）；防爆油烟机（专利号：ZL03245577．1）；汽车制动液及其制造方法（专利号：ZL00130831．9）；张氏系列发明专利；遥控自动门锁装置（专利号：ZL02236301．7）；反射式立体图像观看镜（专利号：ZL01206998．1）；一种胃药组合物（专利号：ZL93110474．2）；无水自动关闭水嘴（专利号：ZL01269499．1）。