第二届“中国汉字听写大会”青海赛区选拔赛落幕

4月12日，第二届“中国汉字听写大会”青海赛区选拔赛决赛在省电视台演播大厅举行。省政协副主席鲍义志、省教育厅及省语委成员单位领导亲临现场，为同学们加油鼓劲并为获奖队颁奖。     

听写训练与英语综合能力的培养

根据心理语言学理论 ,分析听写的心理过程 ,探讨培养学生听写能力对提高学生综合英语能力的意义 ,提出听写能力培养的途径和方法。     

听写——不该忽视的训练手段

近日,听了名特级教师薛法根执教的《螳螂捕蝉》一课,薛老师先让学生听写了四组词语,分别是： 　　（1）蝉 悠闲 自由自在 　　（2）螳螂 拱着身子 举起前爪 　　（3）黄雀 伸长脖子 正要啄食 　　（4）侍奉吴王的少年 拿着弹弓 瞄准     

论内蒙古西部汉语方言重叠式构词法

本文结合部分例词及其释义,运用对比、说明等方法论述了内蒙古西部汉语方言重叠式的类型及其特点。论文的写作,旨在探讨方言的构词特点,因此,一些主要观点,如,对重叠式的界定、对音节重叠在构词中作用的认识以及ABB式形容词的分类等,与现代汉语中通行观点或定论有较大区别。     

试评《背景知识熟悉程度对标准听写的影响》一文

本文从对文章的结构框架、研究方案、调查工具、数据进行分析和统计、以及对调查结果进行解释等角度,对《背景知识熟悉程度对标准听写的影响》一文作出了正反两方面的评价。     

一夜东风来万树梨花开——多管齐下提高听力

英语听力在英语学科中越来越受到重视,我们英语教师应运用语音辨析法、精泛结合法、听说一体法、听写并进法、以读促听法等训练方法,并创造良好的英语学习环境,提高学生的听力.     

从逆境到顺境：民营连锁书店入局高校的可行性

民营书店转型之后出现的民营连锁书店在品牌、规模、业态、管理体系以及消费者需求等方面已经成为民营书店的中坚力量之一,具备了入局校园书店的条件。而规模小、管理模式落后、业态单一的传统校园书店,在内忧和外患的夹击之下,陷入生存困境。结合民营连锁书店的现状以及传统校园书店的不足,民营连锁书店入局高校应从做好主业,打造复合式文化体验空间;提供多元化、个性化服务;加强与图书馆的合作,拓展书店外延;依托"互联网+书店",实现精准营销四个方面努力。     

声旁规则性对留学生形声字输出能力的影响

针对各个水平的非汉字背景留学生,文章设计了一种听写任务的纸笔测试,实验材料为规则形声字与不规则形声字各10个,通过对听写正确率和偏误情况的分析,考察了形声字的规则性对留学生字形输出能力的影响。结果发现：与本族儿童不同,形声字的规则性对留学生字形输出的正确率没有表现出显著的影响,但是却影响了同声旁偏误的比例;声旁输出情况比较好,形旁则不太好。与声旁相比,形旁属于比较细微的差别,因此在字形输出的心理加工过程中,很容易处在被忽视的地位。     

高中生英语写作能力培养的教学策略

一、夯实基础,为英语写作做好准备1.写好英语句子。注重学生基础语言知识的把握和基本技能的训练,打下扎实的语言功底,培养良好的语言素养。从语法知识(人称、时态、主谓一致、主动、被动)、词汇、句法知识到拼写、大小写和标点符号都必须准确规范,避免出现错句。我认为,背诵佳句对提高写作能力帮助极大。通过背诵,可以积累一定数量的词句、习惯表达和典型句式。这既有利于减少文章的病句,又能给文章添彩,经过日积月累,积少成多,学生在写作时就能得心应手。2.合句和分句。书面表达中,语句长短交错。注意语言的丰富性、多样性,要防止表达方式…     

以“听”诱写：外语写作教学新方略

关于听说读写不分家的道理几乎每一个学习外语的人都耳熟能详,从理论和实践两个方面予以论证和验证的也大有人在,但研究最多的还是读写结合,其次是说写结合,最少的要数听写结合了。目前还未见到专门谈论听与写相结合的文章,只是在谈论听说读写授课模式时提及罢了。究其原因,听与写之间的结合似乎没有什么文章可作用于写作教学的听写材料,要么是一段话,要么是一篇短文,然后就是教师朗读,