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一 当复旦大学出版社准备将近年来出版的学术著作中挑选一部分精品作为博学文库重新出版时,我首先想到了许道明教授的<京派文学的世界>和<海派文学论>.真个是白云苍狗,不意间,许道明教授已然仙逝两年,可以说,重新审定和出版这两部著作,不只是对许道明先生的怀念,不只是对其学术研究成果的总结和发扬,更是对海派和京派研究的深入."小说历史的延续不是因为作品增加,而是'发现'的连续不断."①其实,对于学术研究,其历史的发展也是"发现"的连续不断. 相似文献
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刚进入华东师大闵行校区的第一个星期,我特别想要一辆自行车。那时拿着地图站在路口,心里总在犹豫:从这个路口可以走到教学楼吗?走错了是否得重新再走一遍?会不会因为迷路而迟到?于是兴起了想买一辆自行车的念头。这样我就可以更快地前往未知的另一头。若是对了,我提前了;错了,我还可以趁早回头。在华东师大过了一个月后,自行车变得可有可无。我骑着它已经因却课课体学语己想省是 相似文献
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Huang Musheng 《湖北招生考试》2007,(16)
尽管"复旦模式"只是一次理想的"带着僚铐跳舞",但它如同一声春雷,震撼了我国多年来实行的高校招生考试制度,且在一定程度上成为我国高考改革的"风向标",具有划时代意义。 相似文献
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竺可桢字藉舫,浙江绍兴市人,1890年出生在当地一个普通家庭.他从小就在私塾里读书,每天勤奋苦学.中学阶段,就读于上海澄衷学堂和复旦公学,后转到唐山路矿学堂上学.1910年他以优异的成绩考取了庚款留学的公费生,赴美国伊利诺斯大学学习农学,后又转入哈佛大学地学系专攻气象学. 相似文献
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资源共享来自机制与模式的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
一 从1994年开始,上海就试行高校联合办学.总的来说,联合办学走过了四步: 第一步:根据当时高校比较集中在东北片、西南片地区的实际,建立了以复旦大学为中心的东北片联合办学机构和以上海交大为中心的西南片高校联合办学机构.采取的形式主要是学校之间互通选修课.即两片学校的学生都可以参加其它学校某些进修课程,因为当时校际之间的距离较近.这是联合办学的第一步. 相似文献
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李登辉执掌复旦近四十年,为复旦的发展奠定了坚实的基础.他在办学过程中多方筹措经费、苦心经营,为学校的稳定发展提供了保证;提倡思想自由,使复旦成为民主的堡垒;以实用为导向,为复旦的发展擘画宏图;主张学生自治,进行民主管理;重视校园文化建设,提出了“牺牲、服务、团结”的复旦精神.李登辉的这些办学思想与实践对当前大学尤其是民办大学的改革和发展有着积极的启示与借鉴意义. 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2013,(4):82-88
张寿镛在担任光华大学校长期间,始终重视学生精神的培养,在其影响之下,光华大学逐渐形成了爱国精神、艰苦办学精神等核心思想;教育思想上,他关注学生的心理建设,强调知行合一,中西并重、兼容并包,注重加强学生理论和实践的协调统一,并着意汲取中国传统文化与西方思想的精髓来锻造学生。此外,张寿镛还是一位著名的藏书家,抗战时期与张元济、何炳松、郑振铎等人一起,在上海秘密抢救大量古籍,为中国文化的传承做出了重大贡献。 相似文献