中英公学渊源流变考

公学源自英国,为昂贵的寄宿制私立学校。这种教育制度曾对中国近现代的教育起过积极的影响。以公学渊源流变为视角,追溯公学的起源、发展及其对中国的公学的影响,分析中英两国公学不同的历史轨迹及其主要原因,从而对公学有一个历史性的认识。     

泰国曼谷培知公学小学数学学业评价实践与经验

2001年,泰国启动了新一轮基础教育课程改革,数学课程在本轮课改中备受关注,被列入提升综合国力必备的基础知识和技能的课程行列。本文选择泰国曼谷培知公学作为研究个案,着重从小学数学学业评价目标及方案的编制、如何收集评价信息、评价信息如何汇总整理、评价结果如何发布及接纳反馈信息四个层面对收集的个案资料进行分析。其在强化理论与实践有效融合、多元全程式收集评价信息、全方位梳理学生学习过程、重视发布与反馈以提升教学效能四个方面形成的经验具有较高的借鉴价值。     

意大利传教士晁德莅文化贡献浅析

意大利人晁德莅作为晚清知名传教士,在华生活数十载,主观上是为了他的传教事业而工作,但客观上为中西文化交流作出了特殊贡献。     

张元济——中国近代图书出版事业的践行者

<正>张元济,字菊生,号宵斋,浙江海盐人,生于清同治六年(1876),1959年在上海逝世,中国近代著名出版家、版本目录学家,商务印书馆的主要创始人之一。张元济自幼便接受良好的家庭教育,光绪壬辰(1892)中进士,历任翰林院庶吉士、散馆、刑部贵州司主事、总理衙门章京等,后来因为参与戊戌变     

试题设计（四）

1．马相伯是鸦片战争发生那年出生的,十二年后进入上海徐汇公学。有一天,马相伯被带往黄浦江上的英国军舰内参观,令他大吃一惊的是：英国的船也旧、炮也差,被清朝官员渲染的威力无比的洋炮,与他幼年在镇江所见的江防大炮相比,毫无差别。以下是对这段表述的分析,其中不准确的是     

备课组——由个体投入到集体脉动

上学期．我参加了上海市兰生复旦中学初中预备班（六年级）语文备课组的一次旨在探究如何在教学过程中渗透集体智慧、在互帮互教中提高教学水平的教研活动,很受启发。     

盛宣怀南洋公学师范院办学模式探析

盛宣怀是清末洋务派的主要代表人物.他十分重视基础教育和人才的培养,认为师资建设尤为重要.基于这种思想,他创办了南洋公学的师范院,这是中国第一所正规的高等师范学校.该校以其独特的办学模式培养出师范人才,为中国的师范教育树立了典范.     

癞蛤蟆喝甜酒

苏州有一富商，祖籍安徽，拥有良田万顷，热心文化事业，还有四个才貌双全的女儿。其中三女儿最为出众，三女儿18岁，就曾是中国公学女子全能第一名，自然冰雪聪明、纯真任性。自然也少不了不少追求她的男生，她把他们编为“青蛙1号”、“青蛙2号”、“青蛙3号”……可是另外还有她的一个老师情书不断。这个老师没有上过什么学，从小就是“穷小子”、“兵油子”，而且性格懦弱、自卑木讷。她的二姐笑说最多只能名列“癞蛤蟆十三”了。癞蛤蟆十三是一个北大盲流，他在北大蹭课听，竟得到风流诗人徐志摩的赏识，被其荐为北大教员。第一次站上…     

实施学校上海市复旦中学课题：“三维互动”教材的建设

课题的提出。近年来提出的以师生双主体思想为理论支撑的“互动式”教学．极大地克服了以往语文教学的弊病，并被越来越多的人所接受。但我们认为它仍存在严重的缺陷。它受制于语文教学过程中的一个重要环节——教材。因为当教材作为一种超越教学过程的“权威”而横亘在教师和学生之间时，这两者的主     

伊顿公学的特点和启示

一、伊顿教学特色 伊顿公学在教学上有三要素。一是高质量的教师。伊顿的教师很多是硕士专家，其中不乏牛津剑桥毕业的伊顿校友，伊顿教师必须具有很高的专业水平和宽阔的学术视野。但伊顿选择的教师首要条件是热爱学生．对教育事业有强烈的责任感，而不仅仅是学历和学识。