词汇关系在语篇中的作用

语篇中基本的要素是词汇.词汇的原词复现、同义词和近义词复现、上下义词复现、反义词复现关系和语域词汇同现及组合搭配同现关系在语篇中的衔接作用,对词汇关系的研究可以更好地帮助我们深化对语篇的分析和理解.     

信息复现设计题解疑

信息复现指用同义或近义词语对原概念的再释义,简单地说,就是用不同的词语表达相同的意思。信息复现在阅读理解中出现频繁,使用广泛,命题人常利用信息复现设题,可以说,信息复现是解题的有效信息。下面是几种常见的信息复现在阅读理解题中的应用。     

如何打造高效的初中英语课堂

在初中英语课堂教学中，我们根据教材内容提前预设许多问题，注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，进一步因势利导地打造高效的课堂，以提高学习效率。     

紧扣重点项目 注重读中悟情

《灰雀》是人教版小学语文第五册第五单元的一篇阅读课文。记叙了一只灰雀失而复现的情况，但表现的却是人物的品质。     

语义双关中的“词义复现”现象探析——以经典广告语为例

语义双关是依据词的多义性生成的,词的不同义项相继出现,促成了语义双关双重语境的形成和"言外之意"的显现。而双重语境下,对语义双关"言外之意"的把握,需要追本溯源回归到双关语中词的义项上来,立足于词固有的多义和词的同音同形异义特征,通过对"词义复现"现象的解析,可以实现对语义双关的最佳解读。     

聚合关系对英语词汇教学指导作用分析

英语词汇是英语学习中一个重要环节,也是最难跨越的一环,如何找到更为科学的理论来指导英语词汇教学,一直是国内外众多学者探索的问题。相关研究发现,认知语言学范畴中的心理词汇聚合关系能够提供一条解决问题的思路,能够指导教师更加有效地进行英语词汇教学。因为,聚合关系不仅能够帮助中国学生快速提取/复现储存在心理词库中的目标词、使他们词汇能力得到迅速提高,而且聚合关系还能使英语词汇学习更加有趣、帮助学生过滤掉学习中的焦虑情绪、从而提高词汇学习效率。     

小议成语在对外汉语教材中的复现

成语教学作为词汇中一种特殊的固定结构,跟其他词汇的习得一样,及时有效的复现是非常重要的。本文拟从成语在《成功之路》跨越篇1中的复现情况入手,探讨目前成语教学中存在的复现问题以及提出相应的措施。     

历史课情境复现教学方法的应用研究

情境复现教学的理论基础是认识论，人本主义理论，活动课程理论。它采用三条基本原则教学，通过科学的教学组织技术，培养学生的智力和能力。     

汉英双语中语篇衔接手段的对比

本文对汉英语篇的部分衔接手段进行了比较分析，发现这些衔接手段在两种语言的实际使用中各有所偏重。汉语常用原词复现和省略，而英语则采用照应和替代。     

《海洋之歌》的神话复现与创伤叙事

动画电影《海洋之歌》以凯尔特神话为背景,讲述了一个关于离别、寻找与自由的故事。影片的独特之处在于对本土文化、尤其是其中的民族传统文化的奇观式展演,以及在此背景下对亲情、勇气等社会公认的核心价值的表达。此外,影片还充满了意蕴丰厚的象征隐喻,给人以意蕴深广、回味悠长之感。影片的创作,寄托了导演在全球化时代的文化乡愁。