浅谈班级管理中的“情感效应”

在多年担任职业高中班主任工作中，我深深地体会到了“情感效应”在班级管理工作中的重要性。我认为“情感效应”主要体现在以下几个方面。     

浅析扩大内需政策效应

1998年在亚洲金融危机的冲击和国内百年不遇的特大洪涝灾害的影响下，国内生产总值仍保持了7．8％的增长速度，基本上实现了年初所确定的各项目标，实属来之不易。这充分证明了扩大内需所采取的措施对拉动经济增长的明显作用。但需求管理政策的力度与对经济拉动的效益并不完全耜符。     

采编工作与读者效应琐谈

在改革开放的今天，知识就是力量，信息就是资本，这已成为人们的共识，图书馆藏书蕴藏着人类科学文化的结晶，是人类表达思想和传播知识的载体，是人类认识水平发展的标志和精神文明的象征，是推动和发展人类科学文化的物质力量，图书馆的藏书建设是图书馆的基础工作，采访工作又是决定图书馆藏书建设的关键一环，而图书分类和标引，又决定关藏书的组织管理体系，要做好图书馆藏书的采访，分类和标引等工作，必须对读者心理进行研究，才能掌握读者对文献情报的需要，为读者及时提供丰富的精神文化生活，满足不同层次读者的需要。     

关于体育工作基本战略的思考

对“以青少年为重点、以全民健身为基本内容的群众体育和以奥运会为最高层次、以训练竞赛为主要手段的竞技体育协调发展的战略”的基本精神进行分析,并从系统观点和管理效能提出了贯彻意见,其中体育管理的综合效应论点具有新意。     

运用"罗森塔尔效应",促进学生主动发展

素质教育的实质是让所有的学生都得到生动活泼、积极主动的发展。然而，由于受应试教育和“严师出高徒”等传统观念的影响，有些教师对学生，尤其是对后进生缺乏积极良好的期待，以致使学生失去了主动发展的心理条件。著名特级教师于永正指出：“教育心理学讲，过分的表扬能滋长学生的骄傲情绪，但现在的问题是，似乎还没有一个老师把表扬用到过分的程度，多数人的大拇指竖得还太少。”由于缺少表扬与鼓励，学生难以产生积极、愉快的情感，体会不到来自教师的关心、尊重、信任和期待，造成学生主动性和创造性的缺失。教育心理学中的“期待效…