浅谈初二物理激励性教育

激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调     

浅谈幼儿英语教育的途径和方法

一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英 语语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，     

对职高学生进行心理健康教育的思考

随着人们对心理健康的认识和重视，学生们的心理健康问题已引起了人们的普遍关注，心理健康教育应成为学校教育的一项重要内容，特别是职业学校学生的心理健康教育显得尤为突出。通过调查发现学生普遍存在的心理障碍主要有以下几个方面：1．心理承受力弱。经不起失败和挫折的刺激，轻者垂头丧气，重者绝望速学。2．自制力差。遇到问题不会控制自己的情绪，易躁、易怒、易走极端。3，自卑感强。有的学生或因家庭地位低，     

谈班级管理教育中的情感激励

情感是人对客观事物的一种好恶倾向，反映着客观事物与人的需要之间的关系，它是由一定的客观事物引起的。激励是指持续地激发人的动机的心理过程。通过激励，在某种内部和外部刺激下，使人始终维持在一种兴奋状态中。所谓情感激励，就是通过各种途径激发人的情感，使之产生人们所希望的倾向，并形成持久、     

《诗经》抒情人称研究

本文通过对《诗经》抒情人称运用实例的考察,论述了《诗经》适应着主要用于歌唱的特点和抒情主体及表现对象的变化,在抒情人称的运用上有着各种方式的探索和创造:从抒情主体直接介入"外在情境",表现对自我境遇的哀乐之情(第一人称方式);到隐藏在情境背后,抒写对他人境遇的感受(第三人称方式);以至超出"自我"之外,运用"第二人称"或"无人称"方式,表现带有普遍性的体验或感悟;或者创造与诗人自我分离的另一抒情主体,"代拟"其特定境遇中的情思,等等.可以说已经包含了后世抒情体、叙事体、代拟体等各种诗歌体式的人称特点及其变化方式.这些探索与创造,极大影响着中国古诗抒情艺术的发展.     

运用恰当的刺激模式发展幼儿创造力

提供什么样的刺激模式更有利于幼儿创造力的发展,这一方面决定于创造力的物质承担者——脑的机制,另一方面决定于外界提供的刺激模式的特质以及幼儿心智的发展特点。一、脑机制与刺激模式科学研究证明,人类的多数活动需要左、右脑半球进行协作和配合。但是在某一项持定的活动中,一般总有一侧半球占优势,这侧半球被称为优势半球。例如,多数人的语言优势半球在左脑。左脑像一个雄辩家,善用语言和逻辑分析;同时又像一个科学家,善于进行抽象思维和计算。它雄心勃勃,经常想控制一切,甚至干预本属于右脑的功能;但它刻板,缺乏幽默和丰富的情感。右…     

认清孩子气质,养娃更轻松

如果你有机会带孩子去公园玩,不妨坐在一旁仔细观察。你会发现,每个孩子不只外表不一样,穿着打扮不一样,面对相同情况的行为反应,也有很大的不同:有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下动个不停;有的孩子动作斯文,慢条斯理,或是喜欢静静坐在一旁看别人玩;有的孩子不顾大人的叮咛,不断尝试危险的玩法……孩子这种与生俱来,对内在或外在刺激的反应模式,我们称之为“气质”,也可以说是孩子与生俱来的性格特质。在早期教育之中,及早认清孩子的气质可以更好地帮助家长“因材施教”,在今后的养娃路上能够得心应手,让养育孩子更加轻松。     

大脑：永远的谜题

在母亲的子宫内经过长时间的孕育之后,新生儿诞生。此时,他的大脑已经具备了相当大的潜能,而其后的发育则更加复杂。先天的遗传基因和后天的环境刺激都将对整个发育过程产生巨大的影响。在此基础上,婴儿将学会思考,情绪发生变化,然后就成为一个自主的生命体。本文将带领我们进行一次奇异的航程。     

联合国信息传播机制的优劣势分析

联合国信息传播机制包括联合国对内的信息联动和互助机制以及对外的机构主导外在辅助传播机制,这两种机制针对不同的内容展开,相互补充,形成了联合国信息传播机制中的重要内容。联合国信息传播机制具有其独特的优势,但也有其不足需要改进。     

信息加工论对"平移公式"教学的启示

1一个理论加涅被公认为是将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表.他从两大理论中汲取合理的成分,建立了信息加工的学习理论.所谓信息加工论就是学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程,即学习者不断接受到各种刺激,被组织进各种不同形式的神经活动中,其中