如何判定井下爆破网路的安全合理性

矿井安全爆破，对煤矿的建设、安全生产都有着重要的作用。随着国民经济和科学技术不断发展，尽管采煤机械化程度逐年提高，但爆破落煤至今还占煤炭产量相当大的比例，依然起着重要作用。     

整体提升式脚手架在越南顺桥广场中的应用

本文主要介绍越南顺桥广场的整体爬升式脚手架施工，同时对快拆模板体系、提升式外脚手架与各工序之间的配合进行了探讨，每五天能施工一层，在满足质量要求的前提下。创造了胡志明市当地新的高层施工速度。     

"四步阅读法"培养学生良好的思维习惯

第一步,钩玄提要.就阅读而言,把握文章思路是理解作品的前提、基础,否则差之毫厘,失之千里.只有循着文章思路的阅读,才能准确地把握作品的主旨,品味作者构思的匠心和谋篇、遣词造句的功力.抓好思路.培养学生钩玄提要的能力,有利于学生逻辑思维能力的培养.具体做法是:学生自读明思路;老师提问引思路.     

基于“认知·情境” 探寻《读本》教学——以“党中央是坐镇中军帐的‘帅’”为例

在八年级开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》(以下简称《读本》)教学,使《读本》进教材、进课堂、进学生头脑,要求教师在把握《读本》逻辑基础上整合文本内容,做到眼中有书;在了解学生认知前提下引领学生自主建构知识体系,做到心中有人;在教学方法的不同选用中锤炼学生思维能力,做到手中有法;在引领学生实践体验中落实铸魂育人,做到脚下有路。     

心态·状态·成败——我的师德修养观

时下关于师德修养,讨论可谓如火如荼、热火朝天,观点可谓仁者见仁、智者见智。但我个人认为,摆正心态,才是教育工作者师德修养的基础和前提。如果摆不正心态,无论如何粉饰地高谈阔论,都无异于空中楼阁、海市蜃楼,掩盖不了它的苍白与虚无!一、摆正心态才能调整状态曾几何时。     

目标层次教学在数学教学中的运用

目标层次教学是以培养学生学习兴趣、调动学生积极性为前提，实现以目标为棱心的一种教育教学方法。它包括知识分层和学习分层两个方面，将其运用在数学教学中可收到良好的教学效果。     

论中小学互动教学的特征

互动教学是立足于师生双方的相互认识、理解、解释的基础上,以教学资源(包括物质的和非物质的资源)为中介的相互作用的教学,是以师生双方的平等对话为前提的教学,是包括教师与学生、学生与学生、师生与文本互动的教学,是为了完成教学目标,通过师生对课堂各个要素的调控在教学过程中发生的教与学的相互交流、相互影响、相互促进的教学生态环境和生态形式.……     

言是前提,文为目的——以《陈情表》文本教学为例

"文"和"言"的关系是文言文教学永恒的命题,解"言"不可离开"文"的环境,学"文"反过来又促进"言"的理解。言是前提,文为目的,言文并举,相得益彰。我相信把"文"和"言"有机融合在一起,文言文才能绽放它的魅力,而我们的文言文教学才会有一个质的飞跃。     

论“三讲”的思想政治工作价值

“三讲”就是讲学习、讲政治。讲正气。“三讲”对思想政治工作具有现实的意义。讲学习是做好思想政治工作的前提基础，讲政治是做好思想政治工作的根本保证，讲正气是做好思想政治工作的有效途径。     

演讲者的外在形象与心理素质(续九)

(二)克服紧张情绪的方法 1.学会转移你的注意力 任何演讲者都有过初登讲台的尴尬。美国大演讲家詹宁斯·伯瑞安初次上台演讲时,两个膝盖不停地抖动;古罗马雄辩家西塞罗开始演讲时,“面色苍白,四肢和整个心灵都在颤抖”;马克·吐温这位美国著名的作家第一次演讲时,“紧张得连嘴都张不开,说起话来,嘴里像塞了棉花”;印度原总理英迪拉·甘地初次演讲,“不是在讲话,而是在尖叫”;被喻为世纪演讲家