浅谈丰富的作业形式在教学中的作用

通过学生与教师的有机结合,实现了多元化、民主化、多层次化,孩子们在充满自信的环境中成长。实践证明,丰富的作业形式较好地适应了不同层次的学生,有效地激发了学生学习语文的积极性,拓展了空间,解放了学生,真正体现了学生的自主性,还给了学生一个自由的空间。     

从传统童蒙读物所得的启示

我国自古重视蒙养教育，分析古代童蒙读物的特点可以对当今儿童启蒙教育以有益启示：童蒙读物形式上应适于吟诵，内容上应与生活相联系并注重儿童人格的培养。     

政治学科内研究性学习选题要求例谈

研究性学习无论是作为课程形式还是学习方式,始终是以培养学生创新精神和实践能力为目标,其展开过程不外乎"课题"的提出、分析和解决.笔者在近四年的教学实践中感到,怎样指导学生正确地选择问题、选择什么样的问题作为研究"课题",是探究性学习能否真正介入政治课堂的首要议题.因此,根据政治学科的特点,我们认为,教师在选题或在指导学生选题时一定要做到"趣味性""新颖性""时代性""针对性",这样才能使政治学科的探究性学习顺利进行并富有成效.     

谈谈地理教学中板书设计

板书设计，是备课的一项重要内容。如何处理好板书，是教师备课中必须精心研究的内容之一。教师在熟悉教材，选择教法的基础上就应当考虑板书的设计。一节课的板书写哪些内容，什么时候写，采用什么形式都要有目的有计划。一般说，板书应该做到：重点突出，层次清楚，简明完整。在这里我简单谈谈地理教学中的板书。其实，地理课的板书，在知识讲授中占着很重要的地位。好的板书，不仅能使知识系统化、条理化、形象化，而且能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，起到穿针引线、画龙点睛的作用。那么，在地理课上如何设计板书呢？我认为…     

高校学生工作评估存在的问题及对策探讨

文章从评估活动的内在要素入手,分析了高校学生工作评估的现状和存在的问题,探讨了改进高校学生工作评估的措施。文章指出,在学生工作评估的主客体上,要避免二级学院分管学生工作的领导既是评估的主体,又是评估的客体这种“二位一体”的现象；在评估的内容上要定性与定量相结合；在评估的形式上,要由奖惩性评估向发展性评估转变。     

设计思维训练方法探析

本文就现代设计院校的实际教学情况,针对设计思维方面的教学方法进行了简单的阐述与总结。对不同反应类型学生有不同的教学方法。创造性思维不同于一般性思维,应具有独立性、广阔性、深刻性、批判性等特点。设计思维训练应使学生在校学习期间就培养好的思维形式与强大的创造力。     

IRC语言的特点及其对语言发展的影响

0.引言 IRC(Internet Relay Chat,网络即时聊天室)是一种同步的CMC(Computer Mediated Communication,计算机媒体通信)交谈工具.在IRC中,人们可以通过文本打字来进行相互问的实时交谈.这个程序是由Jakko Oikarinen于1988年研制的.     

如何在数学课中培养学生的综合能力

一、多开展活动课，活跃数学课堂，创设有趣的活动情境，进一步发挥数学的思维功能 我们现在的数学学科，是单一化的统一教材，课程上主要适应于学生心理结构的共性，让学生能够掌握一定学科的知识，从而达到应用及考试的双重目的。但是大多数学生对抽象的数学学科缺乏兴趣，因而数学课堂形式单一、沉闷，一味地讲、评、练，严重地束缚了学生思维的空间和发展。让每一个学生在有趣、生动的课堂上获取知识，都能通过情趣盎然的活动，发挥各自的潜能，体验思维的乐趣，更有利于培养学生对数学的兴趣，提高学习的主动性和积极性。     

初中物理开放性问题的设计

物理开放性问题的特点，一方面是在解题过程中能使学生展开思维，放开思想去发散、创新；另一方面是能够突出问题内容的新颖性，展示问题形式的生动性．开放性问题对培养学生的创新能力有着重要的作用．在物理教学过程中，如何设计并利用好开放性问题，笔者认为应注意以下几点．     

电大开放教育教学初探

开放教育是一种新生事物，它是相对于封闭教育而言的。为了使这种的教育形式越办越好，要求每一位教师必须在日常的教学实践中积极探索，逐步完善。