职业高中毕业生就业状况浅谈

<正>国家大力发展职业教育,根本目的在于,提高广大劳动者的技术水平,特别是农村务工人员,让他们由原来的纯体力劳动者逐渐过渡为技能型人才。那么,当前职高毕业生的就业状况怎么样呢?他们在众多的新增就业人员当中,属于怎样一个群体呢?针对这个问题,我对周围职高毕业生的就业状况进行了调查、分析。     

走过冬天

从小到大,走过了十几个冬天,但记忆里2013年那个冬天格外地清晰。那年,爸爸和妈妈在除夕的前三天才回到家,比往年都要晚。和往年一样,爸爸和妈妈脸上写满了疲惫与风霜。背井离乡一年的辛酸,爸爸总是默默地装在心里,从不轻易提起,面对我时总是竭力保持微笑。但爸爸在回家第二天晚上看到我的成绩单之后,发了很大的一次火。     

我与花友

正我班有个烟民小令,常一身烟味,因抽烟被当场抓了好几次,屡教不改。去年11月份时又被抓了,政教处要家长过来,而他家长在外地打工,家长明确说来不了,也管不了这孩子,随学校怎么处置。学校能怎么处理呢?最后叫我班主任看着办,我把孩子留下来了。首先我用和善而坚定的正面管教态度赢得了他的合作,他告诉我他已经有烟瘾了,父母不在身边,没人管他,     

小学语文阅读教学中爱的教育

随着单亲家庭和外出务工人员的增多,留守儿童与日倶增。由于父母不在身边,他们不愿与人交流,唯我独尊,不理解别人的感受,缺少爱心,我行我素,长期下去,心理健康将受到影响。为此,在小学语文阅读教学中进行爱的教育迫在眉睫,既对学生理想人格、美好心灵的塑造有重要作用,又充分体现了语文的人文精神。     

城市化进程中的外来务工人员教育培训的研究——以上海开放大学松江分校为例

开放大学作为承载成人继续教育、教育服务社会功能的综合性开放教育平台,由于自身特点,在促进外来农民工社会流动中具有一定的优势。本文在科学分析外来务工人员教育培训的必要性与可行性基础上,分析研究外来务工人员教育培训中的问题,并提出支持服务机制、内容建设、师资队伍打造、学习模式研究及资源整合等对策,为外来务工人员融入城市生活,实现和谐社会和城市化建设提供学习支持服务系统。     

实施“引进”“改革”双轮驱动 推动区域教育优质创新发展简

门头沟区位于北京市西部，是北京市唯一的纯山区，是北京市5个生态涵养发展区之一，全区总面积1455平方公里，山区面积占98．5％，全区常住人口约30万。门头沟现有各级各类教育机构85个，教育整体规模较小，学校布局和学生分布不均衡。山区学校数量多，学生少，布局分散；城镇中心地区学校相对集中，生源较为充足。学生的总体结构为农村的孩子比例大，矿工子弟多，外来务工人员子弟多。     

我区投入2.53亿元用于奖补接收农民工随迁子女就读的城市学校

本刊讯2014年,我区共投入2.53亿元,对接收农民工随迁子女就读的城市学校(含民办学校)进行奖补,免除符合输入地政府规定条件的随迁子女的学杂费,并严禁学校加收借读费及相关手续费。近年来,我区高度重视农民工随迁子女的教育问题,先后出台了《关于外来务工人员随迁子女和外省户籍学籍迁入人员在广西参加升学考试意见》《广西壮族自治区关于创新和加强农民工工作的若     

从理性到悟性———杭州市周浦中学导学课堂的实践与研究简

杭州市周浦中学是两湖区教育局管属的一所初级中学。它位于西湖区双浦镇的周浦街道，创办于1968年，是一所农村公办初中。学校生源主要是当地学区内村民的孩子，还有很少部分是进城务工人员子女。学生学习基础薄弱，学习能力较弱，     

以“建家”活动为载体，推进学校德育建设

大港第五中学的前身是天津市培英外语实验学校，属民办公助性质，面向全国招生。近年来，为缓解外地学生的思乡之情，学校开展了“建家”活动，取得了良好的教育效果。2008年，学校改制为国办初中校，因地处城乡接合部，学生由城区居民、农村村民和外来务工人员随迁子女组成。生源的复杂性，家庭的多样性，造成学生素质的“良莠”不均。如何让学生们在一个共同的“家园”里，关系融洽、团结合作、健康发展，这是我们面对的新的机遇与挑战。