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231.
张亚冰 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):81-82
对外汉语词汇教学在整个对外汉语教学中占有举足轻重的地位,但仍存在着重视程度不够,教学质量不高的问题。语法只是在词与意思之间起着中介的作用,是达到交际的一种手段。特别是作为非学历教育的汉语短期速成教学,主要目的是教会学生学会如何使用汉语去完成交际任务。 相似文献
232.
自然选择及生存竞争是生物演化的根本动力,自然选择的双重性作用在一定程度上决定外来生物入侵的结果.自然环境与入侵生物具有双向选择作用,自然选择对生物入侵既有促进作用也有抑制作用,既有有利选择也有有害选择.外来生物进入新栖息地后,由于自然选择双重作用形成与土著生物间生存竞争,逐渐产生优势特性和较强的选择压力,同时对生境产生重大干扰和改变,土著生物选择性衰败和淘汰,形成生物入侵.在论述自然选择双重性内涵基础上,用自然选择的双重性原理分析了外来生物入侵过程的基本问题,为人类控制和治理生物入侵提供参考. 相似文献
233.
以Chomsky的最简方案为理论依据,对英语一般疑问句的生成过程进行了研究。英语一般疑问句之所以会产生中心语移位,是因为现代英语中带有疑问语素的C为强语素,它只有加缀于助动词或情态动词这类结构位置高于动词的中心语才能核查自己的特征。通过论证,我们对英语一般疑问句的生成机制有了更清楚的认识,同时也检验了最简方案的解释力和概括性。 相似文献
234.
论"程度副语素+为/是"的语法化 总被引:1,自引:0,他引:1
旷书文 《暨南大学华文学院学报》2005,(3):58-67
本文基于历时、共时语料,对“程度副语素+为/是”进行比较全面的考察.首先分析了“为”与“是”的历时演变过程及其与程度副语素的组合过程,并且比较了两者的差异以及造成差异的原因.接着从定性和定量角度对组合中的程度副语素进行了可进入性分析,并且找到了程度副语素和“为”、“是”组合的条件. 相似文献
235.
从复合词的"异序"论汉语的类型学特征 总被引:4,自引:0,他引:4
林华东 《泉州师范学院学报》2004,22(3):68-73
汉语复合词出现异序现象是汉语词汇从单音词向双音词发展的必然产物,是汉语的韵律要求和共同的语素义为之造就了支撑条件,是丰富的方言提供了生存的土壤。汉语构词上语序AB式和BA式并存的事实证明,汉语不仅有“修饰语 中心语”的偏正式合成词,也同时具有“中心语 修饰语”的正偏式合成词,后并非受亲属语言或古越语的影响。 相似文献
236.
构成“单音节同义词 同一语素”非同义复合词的原因有三个方面:一、单音节同义词作为语素分别与不同义项的同一语素组合,使得它们无法形成同义关系;二、由于词义的发展演变,同义词之间的相互制约,使得原本有同义关系的词丧失了同义关系;三、复合词的内部语义关系不同,使得它们的意义相差很远,不能形成同义关系。其中第二个原因产生的非同义词最多。 相似文献
237.
李小平 《北京教育学院学报》2006,20(1):14-18
古代汉语虽以单音节词为主,但也有为数不少的双音节词。它们除了一部分保留原形原义直接进入现代汉语外,有不少则在漫长的语言发展演进中,构成语素几经变化后才被现代汉语所接受。本文以现代汉语作为参照,具体考察了《颜氏家训》以原义进入现代汉语的三类联合式双音词语素替换的情况,且对语素替换的个中缘由及基本规律作了探讨。 相似文献
238.
魏金秀 《中小学心理健康教育》2017,(9):79-80
在我同事执教的班上,有一个随班就读的进城务工子女,这个女孩子被教师和学校判定为弱智.对于这样的孩子,带班教师的内心都有一种不成文的潜规则:只需保证孩子的安全就行了,至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了,因为即便是教师再怎么呕心沥血,孩子也学不进去.久而久之,孩子的内心开始杂草丛生,成为荆棘密布的乱石岗. 相似文献
239.
240.
王佩云 《天津成人高等学校联合学报》2002,4(2):67-68
天津俗语“搭咯”是一个很富有表现力,又很独特的词。以其丰富的蕴含义是词义相近的普通话或其他词不可替代的,这就是“搭咯”一词能在天津人口语中长期使用的根本原因。 相似文献