关于高校外籍教师聘请与管理工作中的几点思考

阐述当前国内高校外籍教师的聘请工作中存在的问题及相应的对策;强调根据高校实际情况制定《合同附件》是做好外籍教师管理的前提;进行岗前培训是帮助外教克服文化差异顺利进入工作状态进行的必要铺垫;制定规范的教学计划和中外教师互相交流的教学例会制度以及完善教学评估激励机制是提高外籍教师教学质量的有效途径;建立外教档案是发挥外教辐射效应,扩大高校影响力的必要措施。     

数字

随着国内高校外教（外籍教师）数量的增多，关于外教教学质量的讨论不绝于耳。中国青年报社会调查中心不久前对2079人进行的调查显示。77．1％的受访者认为大学外教课教学目的不明、内容空洞，30．3％的受访者认为外教教学态度不负责，114．6％的受访者认为外教课考试评价不公平，51.7％的受访者希望学校对外教设立明确的教学效果评价标准。     

教育国际化，如何面向世界

徐丽遐：本届上海教育博览会，有一组数据非常耐人寻味：截至2013年，全市共有中外合作办学机构和项目202个；在沪学习的外国留学生达到了53000多名，来自186个国家和地区；开设外籍人员子女学校32所。在校生达到了3万人；上海市教委每年组织近300人次的中小学校长和教师，赴海外去学习和培训；高校每年聘请外籍教师和专家超过2000人。     

现代数学皇帝——丘成桐

丘成桐（Shing—TungYau）著名华裔数学家，哈佛大学终身教授、美国科学院院士、中国及多个国家科学院外籍院士。曾获得数学界最高荣誉菲尔兹奖、有数学家终身成就奖之称的以色列沃尔夫数学奖、瑞典皇家科学院克拉福德奖等数学界顶级荣誉。     

我们爱你，卡罗琳奶奶

6月14日，记到南京市三八保育院参加一个家长座谈会。“We love you grandma Carolyn!”孩子们朴素雅嫩的英数将我吸引到活动室的门前，只见孩子们围绕着一位银发的外国老太太，反复唱着那句歌词，     

高校外籍教师聘用中的问题及其对策

随着高等教育国际交流的扩大,中外合作办学发展迅猛,外籍教师在我国教育事业中发挥着越来越重要的作用。但目前不少高校存在着引智目的不明确、外籍教师水平参差不齐、管理体系不完善等问题。明确聘外目的,拓宽聘外渠道,严把聘任关,完善管理机制,开展岗前培训,明确教学要求,加强教学监督机制,提倡人文管理是高校提高聘外效益的有效途径。     

中外教师合作培养小学英语教育专业学生口语技能的研究

本文介绍了中籍英语教师和外籍英语教师共同执教,提高小学英语教育专业学生口语技能的基本思路和具体做法.     

西安外国语学院外籍师资聘用工作情况分析

西安外国语学院是西北地区唯一的外国语专修高校。主要开设英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语等7个语种。为了适应外国语教学需要，我院每年聘请40名左右来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、爱尔兰、日本、俄罗斯、德国、法国、西班牙、意大利等不同国家的外籍教师和外国专家，分别在我院的英语系、旅游系、日语系、法西系、德语系、俄语系、应用英语系以及出国人员培训部任教。外籍教师普遍学位较低，大部分只有学士学位，有的是刚刚毕业的大学生。他们主要承担口语、视听说等基础技能型课程。这部分教师约占每年外聘师资的61％；外籍专家大都持有硕士、博士学位，拥有副教授或教授学衔，具有5年以上教学经验，在语言学、历史学、学、教育管理、旅游管理、商业管理、新闻学等领域内有相当程度的学术造诣，主要承担学课、写作课、阅读课、历史课、教学法、教育心理学等技能层次较高、化含量较强、或有明显专业倾向性的课程。这部分教师约占每年外聘人员的39％。总结近10年来的外聘师资工作，我院所聘专家、外教绝大多数勤恳敬业，教学认真，关心爱护学生，热心指导青年教师，深受学生的欢迎并得到中国教师的肯定，为我院培养优秀人才做出了相应的贡献。另一方面，在与外教的接触中，我们也了解到外教对我院的教学、教学管理还是比较满意的。与此同时，他们也提出了一些比较合理的意见和建议。     

让词汇走入学生心中

有这样一个笑话：外籍教师正在给我国学生上英语课,一名学生由于感冒不停地打喷嚏流鼻涕,外籍教师关心地问：“How are you？”话音刚落,几乎是同时,该学生手捂鼻子,慌张起来,脱口而出“Fine Thanks,And you？”外籍教师疑惑不解：“Really？”全班哄笑。     

安吉县上墅私立高级中学

校长介绍1984年,曾任公办学校校长的汤有祥面对中考落榜生要求上学的呼声,毅然辞去职务,在自留地上盖起了校舍,开始了漫长的办学生涯。