行动导向教学法在中外合作办学中如何应用——外方教学的外“智”观摩与学习

行动导向法教学在中外合作办学中有得天独厚的条件,在外籍教师的使用和推广下,为中方老师带来了全新的体验和学习的榜样。本文通过对合作方的观摩和学习,希望能在中外合作办学教学中有所启迪和应用。     

苏州电影放映的现代化研究——以公园电影院为例

随着20世纪初上海现代化的扩散,苏州凭借区位优势,已生发出现代质素,与上海建构起智力资源互通、文化市场互融、文化产业互促的关联。公园电影院的创办正是上海现代化向沪外周边地区扩散以及苏州接受上海现代化影响的证明,它的关闭也说明现代化的扩散受到经济、文化和政治多方面因素的影响,是一个曲折前行的过程。     

工程翻译人才培养实践教学探讨

我国工程翻译质量和人才数量明显不能满足市场需求,本文从工程翻译人才的培养目标、教学内容、教学手段和教学方法等方面,对工程翻译人才培养的实践教学进行探讨,提出利用CAT计算机辅助翻译软件,建设翻译实践基地,着眼于学生工程资料翻译能力和相关技能的培养。     

农村学生语文课外阅读能力的培养

课外阅读是孩子们求知、启智、奠定良好素质的重要平台。但农村小学课外阅读现状令人担忧,造成这一现状的因素有多方面。如何解决这个问题,是小学语文教育面临的一项重要任务。本文主要从激发兴趣、整合各种有效资源、加强阅读方法的指导等三个方面简明扼要论述。     

在美育中渗透德育

美育是学校德育工作的重要方面。美术教学的辅德益智功能已被人们所共识,教学中应该很好地渗透德育,培养学生审美素质和高尚情操,创造美好的生活。作为一名艺术教育者和管理者,应当用心设计、用心熏陶,真正发挥美术教学的育人功能。     

“心外无物”理论对思政教育工作的启发

王阳明的"心即理"包含了两大核心,即"心外无物"和"心外无理"。"心即理"我们可以理解为"人心"主导人所有的感官。与教育结合起来,即告诉我们"心"是培育重点,教育应该注重于培养学生德、美,发展认知之心,才能培养出理想人格,从而实现个人价值。因此"心即理"思想有很多值得我们去重视和借鉴的价值。     

北魏国都平城和洛阳城的对比研究

通过文献和考古资料,对北魏国都平城和洛阳城的城址、佛教寺院、石窟寺、帝陵和贵族官吏墓葬的建造形制等,进行了深入地研究和对比,清楚地表明两个城址的共性和差异性以及它们的发展变化,加深了对两个北魏国都的城址建设面貌、佛教文化和墓葬文化的认识。同时透过这些可以看出,两座以汉文化为主体的国际化都会的出现,始终是和开明政治家的改革、民族的大融合和接受世界先进文化分不开的。     

蒙西电力外送通道的安全稳定控制系统改造措施

分析了蒙西电网外送安全稳定控制系统改造的必要性,提出了改造措施,在改造结束后,给出了控制系统调试方法和调试结果。     

纳米纤维素基质驱动类器官微球形成（英文）

模仿天然组织器官的类器官多细胞微球在药物筛选和再生医学等领域具有广泛前景。然而,多细胞微球技术面临一些挑战,例如低加工效率或规模限制等。本研究介绍了一种通过纳米纤维素基质快速驱动形成多细胞球体的方法。该方法能够快速促进多个细胞组装形成尺寸可控的多细胞微球（48小时）,形成具有类似组织的生理微观结构和特征。所形成的微球的效率、尺寸和构象取决于纳米纤维素的浓度、组装细胞的数量和细胞类型的异质性。该方法可以稳定促进肿瘤类器官和肝细胞球状体的高效形成。     

非外泌体/外泌体非编码RNAs在参与心肌梗死调节及作为诊断性生物标志物方面的作用（英文）

非外泌体/外泌体非编码RNAs与心肌梗死（MI）的病理发展相关。本文对目前血浆中非外泌体/外泌体非编码RNAs在MI中的作用进行了概述,总结了上述非编码RNAs的特点和关键作用,并通过生物信息学分析揭示其新的生物学关联性,内容包括：（1）全面描述了MI中非外泌体/外泌体非编码RNAs的表达、内源竞争RNA网络和“坏死前”的生物标志物;（2）分析证实非编码RNAs的靶基因在调控细胞凋亡信号通路和细胞对化学应激反应等过程中富集;（3）对非外泌体/外泌体非编码RNAs在MI中的调节机制、病理生理学功能和作为生物标志物方面的作用提出了新的视角,为其临床治疗提供理论依据。