农村义务教育均衡发展:概念重构与困境突破

农村义务教育均衡发展,不仅指城乡之间、区域之间、校际之间的内部均衡发展,而且也包含着农村义务教育对县域社会经济结构转型与适应的外部均衡发展.从农村义务教育发展的事实来看,义务教育发展的外部失衡问题日益突出,由此加剧了义务教育的内部不均衡.关注内部均衡而忽略外部均衡问题,则农村义务教育的均衡发展就会丧失其社会基础,农村义务教育均衡发展的战略目标就难以实现.因此,突破农村义务教育均衡发展困境,需要将内部均衡与外部均衡有机地结合起来,重构义务教育均衡发展概念     

民族地区教育教学现状--藏区中学文理科学生比例失衡现象的成因分析及对策建议

不同地区的受援学校受其自然环境、民族文化等方面的影响,受援需求会存在差异性。研究民族地区教育教学现状,充分考虑受援学校需求,必将提高对口支教成效。对藏区存在的中学文理科学生比例失衡现象进行成因分析,可为支教受援学校提供对策建议,以促进民族教育的发展。     

聋生学习困难形成的外部因素及对策研究

随着社会经济的发展和科学技术的进步，特殊教育事业在不断发展，特别是深化改革，全面推进素质教育以来，如何能让每一个聋生都能得到最大程度的发展，一直是我们聋教育工作的理想和目标。但是，我们常看到几乎每个班里都有聋生因学习成绩屡不及格或明显落后于同班同学而垂头丧气，这不仅影响了学生学习的积极性和素质的提高，     

教育智慧的呼唤与生成

时代发展、教育发展、新课改、教师专业发展、教师生命质量的提升呼唤教育智慧,但教育实践中教师教育智慧处于缺失状态。创造教育智慧生成的内外部条件:创建共同愿景,创建校本培训模式,创设终身学习的氛围,认识教育智慧的价值,对学生的爱,反思,参加创造性实践,可以促进教育智慧的生成与提升。     

高等教育外部质量保障体系闭环系统初探

阐述高等教育质量保障体系的涵义以及构建我国高等教育外部质量保障体系的理论基础。在此基础上,运用控制论闭环系统理论构建高等教育外部质量保障体系的闭环系统运行框架,旨在探讨构建新形势下高等教育教学质量管理的宏观监控平台,切实加强对高等教育质量的外部监控,保证高校人才培养质量的提高,实现高等教育健康、持续和协调地发展。     

自组织视角中高校课程外部因素分析

在自组织的视角中,高校课程系统是一个有机、开放系统,它包括课程管理系统、课程生成系统、课程实施系统和课程评价系统等四个子系统。高校课程子系统之间、子系统与外界环境之间保持信息、能量的开放和交流,使得高校课程系统呈现出从低到高、从无序到有序的发展状态。在高校课程系统发展变化中,社会政治力量、生产力水平、社会意识、科学发展等外部环境因素对其有着巨大的影响。     

高等学校中外合作办学教学质量保障体系的构建

高校中外合作办学质量是合作办学生存和发展的关键。针对当前中外合作办学的质量管理现状,借鉴当前国际上通行从内、外两个方面来保障教育质量的做法,就中外合作办学质量保障体系的构建提出了初步的设想。     

浅析影响高等职业教育内涵发展的社会因素

高等职业教育已进入从规模发展到内涵发展的关键时期,探讨影响高等职业教育内涵发展的因素具有重要的意义。鉴于关于高等职业教育内部问题的研究较多,本文试从社会宏观层面来探析影响高等职业教育内涵发展的因素。     

《孔雀东南飞》悲剧根源新探

家庭矛盾无论在过去还是当今,都是一个棘手的社会问题!尤其是婆婆和儿媳关系又是家庭矛盾的重中之重。从心理学角度上看,家庭矛盾产生的起因在于家庭成员中首先有人心理不平衡,即心里某个角落得不到应有的满足而导致心理失衡、情感失落,从而产生强烈的发泄情绪的欲望,矛盾则应运而生。     

浅谈如何当好施工企业项目经理

本文从项目经理自身素质、项目部内部控制、项目部外部协调三个方面指出了当好施工企业项目经理的基本要素,并对如何在项目部内部建立科学管理体系进行了重点阐述。