CIO应从背后领导

职权使ＣＩＯ 成为 ＩＴ 组织的＂ 头儿 ＂，但并没有给予被看作是真正领导的权力，ＣＩＯ 必须通过展示业务领导才能和知晓如何在背后领导去赢得这种权力。     

高校教师视角下的人文社会科学国际发表及其激励制度

在学术国际化和中国哲学社会科学"走出去"的背景下,越来越多的高校对教师发表SSCI和A&HCI论文进行激励。激励制度主要体现在物质奖励和学术评价两个层面。从对国内某研究型大学文科教师深度访谈的情况来看,高校教师对人文社会科学国际发表及其激励制度持不同意见,虽一般不反对对国际发表进行物质奖励,但他们对国际发表在学术评价中的地位的认识存在较大分歧。高校在实施人文社会科学国际发表激励制度的过程中应理解和尊重差异性的存在,关注国际化与本土化的平衡。     

高校教师科研评价之路:约束与激励的融合

高校教师科研评价是一种约束型评价。评价的环境趋向公平、评价指标的科学化、评价导向的不断修正,正是约束型评价效力的体现。但是,以二次评价约束人、以物质奖励约束人、以高校利益约束人,也正是约束型评价的桎梏。高校教师科研评价不仅仅需要约束,更需要以教师为本的人文激励:设立访谈机制,给教师以尊重;打造支持性环境,给创新以时间;建立专业队伍,给激励以保障。将约束与人文激励相融合是改革高校教师科研评价的有效路径。     

论教育激励理论在初中班级管理中的应用

班级是学生学习的基础单元,班级管理制度对学生的行为进行约束,在对强化学生正确的行为准则、健全自身人格、促进价值观的形成方面都产生了积极的影响。而激励理论能充分发展学生的个性与优势,通过鼓励的教学方式,不仅能树立学生的自信心,还能让学生产生克服困难的勇气。本文通过对激励理论的内涵进行分析,进而提出初中班级管理中应用激励理论的有效策略,希望对同行教师能有所助益。     

初中班主任激励学困生成长的做法研究

在初中教学阶段,教学内容难度在逐渐增加。相较于小学而言,初中知识需要学生在教师讲解之后,进行自我理解,如果没法充分理解,就很难提升自身成绩。因此,在教学过程中,很多初中生因为无法理解知识含义,又不愿意与教师沟通,导致成绩不断退步,最终成为班级中的学困生。但作为人民教师,初中班主任不能放任这些学困生不管,而是要以同样的标准要求他们,让他们通过教师的帮助及自身的努力,以学困生的姿态去提高自身成绩,为后期进入更高阶段的教学打下坚实基础。     

后疫情时代我国高校留学生教育发展的机遇与挑战

<正>后疫情时代,我国高校留学生教育正面临从规模扩张向内涵提升的内部转型与逆全球化浪潮兴起、国际学生流动性减弱等外部因素共同构成的现实冲击,如何适应新时代更主动、全方位、宽领域、多层次的教育对外开放格局,抓住发展机遇,直面困难挑战,已成为推动我国高校留学生教育发展的时代命题。     

发挥主要国际组织在全球抗疫中作用的政策建议

新冠肺炎疫情给全世界造成了巨大损失.为应对来势汹汹的疫情,全世界正在与之抗争.在此过程中,全球主要国际组织,比如联合国、世界卫生组织、世界贸易组织等在抗击疫情中发挥了重要作用.文章梳理和分析了这些国际组织在抗击疫情中的良好做法和实践.在此基础上,提出这些国际组织在全球抗疫中如何更好地发挥作用.这些政策建议包括:支持联合...     

我国古代激励文化方法及其运用

在中国古代思想、政治、军事家中,都十分注重"以民为本",提出了许多有影响力的激励(治气)措施和原理,形成了丰富的激励文化。借鉴与运用这些文化原理的合理成份于学生工作实践之中,对增强思想政治教育工作的有效性与针对性具有重要意义。     

学校外部评价的理性审视

学校外部评价是学校评价体系中不可或缺的组成部分,而当前多数研究却对之重视不够甚至少有问津。基于此,本文拟从学校外部评价的内涵解读、价值明晰及实施建议这三方面,从宏观上对之进行理性审视,以使其更好地促进学校的可持续发展。     

关联函数对绩效考评与激励考评的链接

根据社会人假设理论与现代绩效理论,绩效考核与激励考核的综合研究需要用新方法。通过与Z分数的对比分析,论述了如何用关联函数实现对绩效考评与绩效考评的链接,从而整体地把握绩效与激励,并得出了平衡程度反映劳资关系和谐程度,不平衡程度反映劳资关系的危机程度。