体育教学中培养学生集中注意力的探讨

从教学环境的安排、有意注意力的调动、注意力的转换、班级教学、个别辅导及专门的集中注意力练习等方面就体育教学中如何培养和调动学生的注意力提出了自己的认识和看法,旨在为体育课教学质量的提高提供有益的参考。     

输入—输出理论下高中英语听说教学模式建构

阐述输入—输出理论的内涵、意义,以及输入—输出理论对提升高中生英语听说能力的启示。将现代信息技术融入教学过程,构建基于输入—输出理论的高中英语听说教学模式,即“可理解性听力信息输入—意义性口语输出”教学模式。指出在促进可理解性听力信息输入中,要减轻学生的听前焦虑,调动其输入信息的积极性,注重听力材料的可理解性,提供信息全面的输入材料;在激发意义性口语信息输出中,要把握文本结构,梳理材料信息,重构输入材料,提高输出质量,丰富输出活动,激发学生的学习兴趣。     

"产出导向法"模式下实用英语写作"促成"环节教学实验研究 ——以线性图表作文为例

英语学习者在实用英语写作中常存在词汇贫乏、句式单一、篇章逻辑混乱等问题,而语言输入量不足和输入方式不合理是其主要原因.因此,增加输入量并改进输入模式是亟待解决的问题.基于产出导向法,依据"渐进性"、"精准性"和"多样性"原则,进行两周课堂实验,开展实用英语写作"促成"环节教学设计,探讨该理论的可行性与有效性.实验结果显...     

基于产出导向法的学术英语写作教学实践探究

在学术交流国际化的背景下,撰写出结构合理、精准描述的英文论文对于医学研究生至关重要。然而当前学术英语写作教学中存在严重的学用分离,重输入轻输出等问题。为了提高教学效率,本研究将产出导向法引入学术英语写作的课堂并探讨其实际教学效果。研究结果证实产出导向法的运用可以促进学生们对语篇结构、语言要素的吸收,提高了医学研究生的学术英语写作水平。     

美国公司外部董事薪酬的增长及其原因分析

近年来美国公司外部董事薪酬出现了不断增长的趋势,本文对其中的原因进行了分析,发现实质是薪酬制度对市场激烈竞争和加强公司治理趋势的变革性回应,反映了新环境下外部董事的工作负荷增加、角色重要性提高以及人才竞争激烈。美国公司外部董事的治理角色加强对于我国公司治理有重要的借鉴意义。     

输入理论在大学英语教学中的应用

针对体育、艺术专业学生的实际英语学习情况,该文作者尝试把输入理论应用到这两个专业的大学英语教学中。经过一个学期的教学实验,证明了强化优质输入、丰富输入途径、控制输入难度有助于提高学生总体英语水平,并有助于逐步培养学生的语言输出能力和自主学习能力。     

非英语专业大学英语课堂的双语运用

章从理论和实践等方面阐述了在大学中非英语专业课堂上运用双语教学的必要性，双语即英语和汉语，无论是从输入假说的理论，还是从课堂上学生的理解效果看，双语教学都更有助于学生对所学内容的透彻理解。     

化学文档的计算机输入心得

化学文档,主要包括化学文章、化学教案和化学试卷。本文通过笔者的自身实践经验,总结了在使用化学文档时的一些心得体会,以及在输入化学文档时的一些常用技巧。     

对初中物理探究学习的初步探究

“探究学习”是新的课程理念中倡导的主要学习方式，使学生在获取物理知识和物理技能的基础上，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神。