及时处理身体里的“水危机”

你多久没有大哭过了?多久没有大汗淋漓了?是不是经常觉得口干,肠胃不舒服?也许你正面临身体里的"水危机"。可别小瞧身体里的这些"水",不管是泪液、汗液,还是唾液、消化液,都在发挥着传递营养、排泄废物、调节体温等重要作用。危机一:嘴里越来越干吃辣多了易口干:快节奏生活使得细嚼慢咽成为难事,诸如此类的饮食习惯导致了唾液分泌量的减少。成人每天应分泌1 000~1 500ml唾液,可起到湿润、清洁、保护口腔和助消化的作用。补水建议:口干无津时,除及时补水外,也可吃些山楂、梅子等易于生津     

香港两种教材“圆的认识”的比较研究(上)

<正>当通向目标的路只有一条时,人们无法比较路的近远。当有人提供一条新路后,才有了比较的机会。我们可以不认同那条新的路,但对于提供新路的人,应该永远心怀感激。同样,成为一名好的数学教师,可以是人生的一个目标,或许这个目标不能与生命同生,但可以追求与生命共存!香港自从1997年回归祖国后,与大陆的交流越来越多,使得我们有机会更多地了解香港,了解香港的小学数学教学。香港比较早就开始实施"一纲多本",多种不同版本的教材为香港的学校选择提供了方便。本文试     

例析品德与生活课程实施活动教学的有效策略

活动教学把教学因素与活动因素紧密地结合在了一起,"三多"策略不仅调动了学生的学习积极性,激发了内在的认知需求,促进了知识的有益建构,还培养了学生的创新精神和实践能力,真正让"活动"成为学生需要的活动,使"活动"质量更高。     

用活习题,培养学生的创新能力

提高全民族素质,培养学生的创新能力已成为我们教育教学活动所面临的迫切任务。因此,在小学数学教学中,教师要不断更新教学方法,适应时代发展的要求,不断激发学生的创新意识,挖掘学生的创新潜能,努力培养学生的创新能力。     

关注本质:“小研究学习”的应然追求——以苏教版三年级下册“平均数”教学为例

"平均数"的教学应让学生学习哪些本质?平均数是数据的代表,反映的是一组数据的集中趋势,平均数常用于统计对象的一般水平,它既可以反映出一组数量的一般情况,也可以用来进行不同组数量的比较,以看出组与组之间的差别。求平均数是分析数据的一种重要方法,在日常生活中,特别是工农业生产中经常要用到,如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等。教学中应如何把握这些学科本质?可以"小研究学习"的方式,让学生在研究、交流、反思中自然领悟和把握。     

高中文言文的“教”与“学”

在近些年的高考语文试题中,文言文知识的分数比例越来越高,这向高中生提出了更为实际和迫切的要求——学好文言文,同时也使高中语文教师面临更严峻的考验。一、构建生动而充实的课堂一堂课的成功与否,是由诸多因素决定的,其中最根本的是教师扎实的知识积累和恰当的教学手段,高中文言文的教学尤其需要教师在这两方面做足功夫。     

“微”也足道——小学“微作文”研究初探

微作文,因篇幅小、耗时少、操作简单,备受师生青睐。特别是在作文起步阶段,引导学生从细微处入手,关注生活中的"微",在"微"处着笔,写出自己的个性,写出自己的乐趣,从而让"微"也足道。     

《爱在工作之余》序言

王玉侠的长篇小说《爱在工作之余》,以商业经营为故事背景,描写了发生在上世纪末西安和渭南一带的一段奇异动人的爱情和人生故事,展现了诸多人物不同的社会遭遇和苦乐,揭示了人物心灵的变化历程,表现了作者对人生、爱情和事业的思考,也反映了诸多的社会问题和现象。作品塑造了一些鲜明的人物形象,采取了多情节结构,故事线索明显,结构巧妙,曲折而富有变化,语言优美,简洁清新,是一部能引起人们可思可议的小说。     

泰勒原理与多尔课程观对高职课改的启示

高职教育的内涵式发展需要考虑到课程理论的不断建构。考察泰勒原理与多尔后现代课程观及其转变,认识到高职课程改革需要:构建开放性的课程体系、倡导"学生参与"的教学过程、建立以"转变"为导向的评价观念、促成"对话型"的师生关系。同时,需要处理好两种课程观在我国高职课程改革中的关系。     

一材多用 玩转素材——谈作文素材的多角度运用

作文素材的运用,有如厨师对食材的使用.一种平常的食品材料,一个高明的厨师能做成多道好菜;一个作文素材,经过巧妙运用,也能打造出不同的精彩作文.备战中考作文,积累素材是写好作文的基础,巧妙运用素材是关键.能否用较少的素材,应对不同的作文命题呢?答案是肯定的.这就需要我们一材多用,玩转素材了.怎么做到一材多用呢?以下几种方法值得你学习.