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石煜 《学生之友(小学版)》2009,(11):80-80
同学们,在你们的数学学习中是否和我一样细心,是否会有一些不经意的发现?现在我就来给大家介绍我的几个小发现。如果要你算一个多位数乘以5,你是不是在准备列竖式了?我却可以口算,因为我发现一个小窍门。你们想知道吗?让我来告诉你吧:算28468×5的积,先找到这个数284680,再把 相似文献
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何永明 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(2):27-30
EXCEL作为常用软件有一定的优越性,但它本身对输入数据的设计导致位数较多数字输入后不能正常显示.采用EXCEL本身对文本字符串的合并是解决这一问题的有效方法. 相似文献
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笔者系一名小学数学教师,已教学九年,对数学教学有些体会。今天撰写此文,供同行参考。特别欢迎同行们对文中观点提出建议和意见。恩格斯在《自然辩证法》中说:数学是数量的科学。所以教师讲数学,就要讲数量的规律;学生学数学,都应当学数量的规律。统观义务教育课程标准实验教 相似文献
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李超 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(4):1-8
本文给出了形如(a…am个 b)I(c…cn个 d)的多位数的乘积的捷算法,其中,a,c∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9},b,d∈Z,9│ac。 相似文献
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乘法分配律是有关乘法和加法的运算定律,是多位数乘法和有关简便运算的理论依据,也是中学代数中合并同类项提取公因式等知识的基础。但小学生在理解和掌握乘法分配律时有一定的困难,学生在运用乘法分配律进行简便计算时,常常会出现a×(b+c)=a×b+c、a×b+a×c=b×(a+c)、a×b+a=a×(b+0)等各种各样的错误。如何提高乘法分配律的教学效率,是广大一线教师迫切需要解决的燃眉之急。 相似文献
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在近几年的教学过程中,我发现现在的学生不像以前的那个年代,手里常常拿着一支笔,准备随时计算所遇到的问题。现在的学生在遇到多位数的乘法运算时,更倾向于使用他们手中的计算器。现代的90后、00后学生喜欢"胡思乱想",提出一些我们常常不能或者无法回答的问题, 相似文献
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雪松 《初中生学习(中考新概念)》2011,(4)
被我们熟知并牢牢掌握的乘法口诀(即小九九)解决了一位数相乘的问题,若是遇到两位数相乘或多位数相乘,只能按照乘法运算法则一步一步进行计算,不仅麻烦,而且容易出错。若是掌握了以下口诀,将会简化某些特殊数相乘的计算过程,使计算简单、准确。究竟好不好用呢?试试看再说! 相似文献