阅读教学应正确把握多元解读

在课改理念引领下，多元解读作为一种开放的思维方式，越来越多地被运用于阅读教学。这对于拓展学生思维空间、培养学生创新习惯和能力是十分有益的。但时下盛行的多元解读往往被泛化，教学中甚至出现了一种任意解读本的倾向，这无疑是错误的，也是有害的。我们不应简单地将多元解读视为一种时尚，为追求多元而任意超越或扭曲本，“多元”是有界的，它运用于特定本的解读，应依从本特定的价值指向，并应遵循本解读的原则。     

中国武术发展模式研究

运用历史唯物主义的客观分析和唯物辩证法的理论思维，论证并提出中国武术今后发展的下限模式是引进改良模式，最适模式是分离模式与多元模式并存，上限模式是整合模式。     

神仙沟抓“逃兵”

去年7月28日那天，钓迷老严带回来一个好消息：山东神仙沟水库最近破了两个网箱，大约有六七千尾鲤鱼逃逸于自然水域，因而水库的鲤鱼特别好钓。闻此讯，我和几位钓友欣喜若狂，摩拳擦掌，决定到神仙沟水库“小试牛刀”去抓“逃兵”，相约明天凌晨4点出发。     

中国篮球职业联赛改革举措

中国篮球协会在“CBA 俱乐部高层会议”上提出了“深化改革、整体推进、进一步开创 CBA 联赛新局面”的议题,会议决定下一赛季 CBA 将实行“新型管理模式”,并启用新的名称——“中国男子篮球职业联赛”和标志——“篮球的面孔”。成立“联赛委员会”——管办分离“中国男子篮球职业联赛委员会”由中国篮球协会、CBA 职业联赛俱乐部投资人和专家代表组成,通过了《中国男子篮球职业联赛委员会章程》和颇受瞩目的《中国男子篮球职业联赛俱乐部准入方案》。今后所有关于联赛的重要事情,都将由 CBA联赛委员集体讨论决定。《中国男子篮球职业联赛委员会章程》明确规定:联赛委员会是由中国篮协授权成立,是“联赛的管理机构,全面管理联赛及与之相关的各项事务。”“联赛委员会接受中国篮协的领导、指导和监督。遵守中国篮协的有关规     

生态平衡与文化平衡

这个世界的文化发展是不和谐，不平衡的。弱势文化有自己本身的文化传统，我们要像保护生物多样性一样保护文化的多样性。特别是西方文化失落的今天，作为东方文化代表的中国文化，应该保护汉文化圈中的多元文化，以丰富，发展中国传统文化。     

非室内设计专业的"室内设计"课教学

室内设计课程是一门新兴课程，它所包容的知识与技能十分广泛，对具体实施教学会带来比较突出的矛盾。而运用“模拟”并结合社会“实际”的教学方法是解决这一矛盾的有效途径。     

90年代美国社会科课程的发展态势

社会科课程是一种综合性课程，在美国有很长的历史，具有成熟的教育实践经验。本文分析了美国社会科课程在90年代的主要发展趋势，包括在课程范式上倾向于要素主义，多元文化特色逐渐彰显，课程内容组织模式的变化等。     

文化主体性：主体教育理论与实践的盲点

在学校教育中,学生文化、教师文化具有主体性。然而文化主体性在主体教育理论与实践中严重缺失。为了还教育中的主体及其文化一个美好的生活世界,应该在努力使文化的主体性与多样性之间保持必要张力的基础上,对文化主体性加以充分关注。这样,主体教育的理论与实践方能更加丰富、充实。     

当代百利全书发展态势研究

文章从电子化、图文化、专门化、综合化、多元化、智能化、多样化、动态性等九个方面详细地论述了当代百科全书发展态势。