多元智力理论在教学中的应用

本文把加德纳的智力定义和传统的智力定义做了分析比较,并对多元智力理论的主要观点做了简明的归纳、延伸和评述,着重探讨了多元智力理论在教学中的应用。以英语课堂教学为例,讨论了多种智力在课堂教学中的切入方法。     

电工技术与制冷技术相结合的教学方法

在制冷专业的电工教学中,采用电工技术与制冷技术相结合的教学方法,会提高学生的学习兴趣,也会加深学生对电工知识的理解和应用.     

关于陶冶教育的思考

陶冶教育，在我国古代的教育中就很重视。孔子提倡用诗歌、音乐来陶冶学生的性情；孟子非常重视环境对人的陶冶作用；董仲舒明确提出了陶冶的概念，他认为，人的性情“或仁或鄙，陶冶而成之，不能粹美，有始乱之所生，故不齐也。”意思是说，人的不同性情都是陶冶的结果。在西方，自文艺复兴以来。许多人文主义教育家都很重视陶冶学生的个性和人格。今天。陶冶已成为德育和美育的一个重要方法。引起了教育工作者的普遍关注。     

灵魂玩具的现实态势

自中国文学进入上个世纪八十年代以来 ,在西方当代文学理论和文艺思潮的深刻而广泛地影响下 ,又紧密结合着我国现实境遇下的文学创作实际 ,由此发生了许多具有重要意义的变化 ,尤其是在文学观念、表达方式、写作技巧上呈现出前所未有的多姿多彩的奇异景观。这就迫使我们当前的文学研究具有较之以往迥然不同的研究视角和分析方法 ,以期获取对之的全面、客观、公正的认识和知解 ,那种一味地称颂、褒扬或是一味地批评、贬低 ,都可能导致对之评析的偏颇     

教育要面向全体——谈《如何做好班主任工作》

要做好班主任工作，就需要遵循儿童特点，塑造美好心灵；积极改进教学方法，努力提高教学质量；开展多种形式的文体活动，促进学生全面发展．     

重视课程实施中过程和方法的创造性

所有课程都是要为学生提供更好的学习机会以便达到预期的目标。教师和学生以课程为中介而展开的活动，即是教学活动。教学是课程实施的主要途径。尽管课程实施还有其他途径，诸如学生自学、社会考察等方式，但教学无疑占据着课程实施的核心地位。教师是课程实施过程中最直接的参与者，新的课程计划成功与否，除了教师要有良好的素质、态度和适应状况，教师的教学技能、方法和策略也至关重要。从总体来看，教师在教学过程中对过程和方法的创造性把握是课程和教学目标得以有效落实的根本所在。一、课程实施中教学方法的选择与使用应具有针对性…     

大学外语增设交际口语课的必要性

口语是活的语言，是语言存在的最基本形式。说好外语是掌握外语的重要标志之一，因为学习语言在很大程度上应学习口语。作为教学手段口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。改革开放以来，随着我们与国际间交往的日益频繁，口语的用途越来越广，人们对口语的看法有了很大的改变。外语教学应当适应社会主义市场经济体制下对人才的需要，为社会主义市场经济服务。