怎样做学生行为习惯的引导者

著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中说:"班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸。"而班主任就好比学生过桥的引路人。低年级阶段的学生年龄为6至8岁之间,这一阶段的学生注意力很不稳定,爱做小动作,特别容易受他人的影响与暗示,进而产生不自觉的模仿行为。可见,习惯对于学生的生活、学习都至关重要。1.做好学生的思想教育。小学低年级学生认知能力较差,做事只凭兴趣,很多时候不知道什么事     

论西南联大作家群的杂文艺术

本引进学杂的体概念来概括联大作家群杂创作的一般特色。直观而言，这种体必须具备两方面的基本要素，即创作主体的学化和题材内容的学术化。     

当代现实主义水墨人物画艺术延伸的多元性

在我国新石器时期的岩画中已出现大量的人物形象,其造型古朴、色彩单纯、线条流畅、富有想象力,表现了人们在生产实践和社会生活中的形象和愿望。战国帛画是研究中国人物画的重要文献,让我们看到了最早的中国画原迹。人物形象富有装饰性,以线造型为主,线既起造型作用又起着装饰作用。画面颜色使用了朱砂、铅粉等矿物质颜料,对比强烈,色彩绚丽,具有高度的艺术价值,反映了古代劳动人民的智慧和艺术才能及审美观点。中国人物画始终以其独特的艺术形式,表现人们的生活和社会活动,因其艺术形式适合我国人民群众的审美,具有深厚的群众基础,延续数千年,不断发展,经久不衰。这为当代现实主义水墨人物画艺术的创作和多元发展提供了丰厚的滋养。     

让100%的学生爱上作文

作文教学一直是语文老师一段沉重的心情故事,"为伊消得人憔悴",可学生提起笔来总是"爱一个字好难"。为什么那么多学生"爱你在心口难开"呢?怎么可能"让100%的学生爱上作文"?笔者只想用朴实的文字,记录下自己所做的点点滴滴,以求抛砖引玉。一、活动,让学生上瘾"游戏是孩子们的天使,趣味是孩子们的老师(李白坚教授语)。"如果我们将游戏引入课堂,最大限度地     

多元文化背景下同伴群体对于青少年核心价值观形成的影响研究

多元文化是开放、民主、进步的社会产物,文化的核心是价值观,多元文化必然导致价值观的多元化。同伴群体以其成员较高的忠诚感、较强的内聚力以及较丰富的亚文化等特征,对青少年核心价值观的形成与发展产生着重要的影响。本文首先论述了同伴群体的形成基础及其自身特点,其次分析了多元文化与多元价值观的内在逻辑关系,最后重点讨论在当今多元文化背景下,同伴群体对青少年核心价值观的形成产生了怎样的影响,以及如何发挥同伴群体的积极影响,促使青少年学生形成正确的价值观。     

浅谈经典诵读与品德教育的有效结合

中华民族是一个具有悠久历史和灿烂文化的民族。中国文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的勤劳智慧和刻苦耐劳的美德，是五十六个民族多元文化的统一，也是世界文化宝库的珍贵财富。     

浅谈小学音乐教学的几点尝试

当前，随着经济社会的快速发展，多元文化的融洽，开发儿童智力。提高学生素质成为教育的首要任务。而音乐是一门极富创造性的艺术，是进行创造教育，培养想象力、创造性思维的重要学科之一。作为一名小学音乐教师，承担着实施基础教育的重任．在教学实践中我亲身体验到了音乐对儿童发展所起到的巨大作用。     

论“三农”信贷的二元矛盾和多元对策

“三农”信贷因资本逐利的动因而产生金融需求和金融制度、信用货款和信用风险，利润预期和利润低迷，资金安全和资金风险等矛盾。因而，必须构建完善的信贷机制，拓展多元的货款方式，创造和谐的互动模式。