初中语文教学中思维能力培养研究

初中语文教学中培养学生的思维能力对学生的发展有重要的影响,但是,在实际的初中语文教学中很少有教师关注学生思维能力的发展,而是将更多的精力放在学生人文精神的培养上。针对这一现状,提出相关的建议,以期提高学生的思维能力。     

巧设善用任务型教学 放飞学生创新的思维

任务型教学模式(Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量实践和研究总结出的具有重大影响意义的语言教学模式。它将语言     

幼儿的哲学思维能力训练：基于实践的探索

案例研究发现，幼儿具有一套独特的哲学观，尤其对于虚无问题、存在问题等有着浓厚的兴趣。同时，幼儿哲学在实践过程中存在着相关的问题，如幼儿执着于一个固定的标准答案，在问题讨论中出现排他性等。幼儿哲学思维训练教学应该建立专门的实践方案，解决发现的问题，使幼儿的思维活力和创造性方面得到更好的发展。     

浅谈教育报导中新闻工作者的独立性思维

所谓独立性思维,就是指善于独立思考,遇事不盲从,不人云亦云,面对权威多问几个为什么,善于用自己的头脑去思考,不迷信权威。可以说,独立思维的这一品质,对于新闻工作者来说,是一项及其重要的品质。就拿教育报导来说,教育在当今社会已经是每个社会成员成长、发展的基础和需要,也是整个社会前进发展的基础和需要,科教兴     

如何在小学数学教学中培养学生的逆向思维能力

逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯、已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式,同时也是一种创新思维。教育的目标就是要培养全面发展的社会型人才,那么无论是在哪一个学习阶段,教师都要注重提高学生全面发展的能力。小学生的逆向思维能力也是需要发展的一方面,然而小学数学则是培养学生逆向思维能力最为合适的科目,那么教师应当重视培养学生逆向思维能力。     

转化与化归：数学思想方法中的“高大上”

数学是人类智慧的结晶，数学也是人类智慧的源泉．数学能够训练和提升人的思维能力，隐含在数学活动中的数学思想方法更是数学的灵魂．     

新课标下高中数学教学思考

<正>一、教学观念上思考课改,首先更新教学观念,打破陈旧的教学理念,苏霍姆林斯基说:"懂得还不等于已知,理解还不等于知识,为了取得更牢固的知识,还必须反思。"教师长期以来已习惯于"以教师为中心"的教学模式,传统课堂教学过分强调教师的传授作用,把学生看做消极的接收知识的容器,单纯地填鸭式教学,学生被动地接受,结果事倍功半。新课改强调学生的全面发     

初中地理要重视学生思维能力的培养

新课改下的地理教学更加关注学生的学习主体地位,关注学生的全程探究,重视学生思维能力的发展。要培养学生的地理思维能力,就必须要重视学生学习兴趣的激发与培养,重视富有探索性问题的设计与提出,重视地图教学,重视感性材料的提供与积累,这样才能让学生展开深入的思考与积极的思维,才能让学生在学到知识的同时学会地理思维,促进学生的全面发展。     

浅谈小学语文课堂教学中的教与学

在小学语文教学中,要激发学生的学习兴趣,培养学生的语文思维能力与自主学习能力,使学生体会到学习带来的乐趣。     

也谈小学数学生活化情境教学

《新课程标准》指出:数学课程应强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在教学中,我根据教学内容的情况合理地创设情境,从而激