初中数学教学中学生思维能力的培养

在新课程改革的背景下，培养学生的思维能力，对于提高中学教育的创新性及促进素质教育的发展具有十分重要的意义。本文以初中数学教学为例论述了学生思维能力培养的策略。     

语文学习要不断的思索探究

多年的教学经验表明，要向把教育真正搞好，我们不能简单的交给学生几个字，几篇课文，而是培养学生一个思维的能力，语文要想真正出成效，不能仅局限于教法的改变，而要首先转变教师的教学理念，把语文教学的触角深入到学生的思维领域。把培养学生的思维能力作为语文教学的首要目标。     

关于“认识千克和克”的教学反思

义务教育阶段要求促进学生全面、持续、和谐地发展,特别是对于人生经验和知识经验还很匮乏的小学生,他们自身的思维能力、情感态度和价值观还很不完善。所以,教师在课堂教学中一定要遵循这些特点,既要考虑小学生自身的特点,又要结合小学数学教材的特点,采取行之有效的     

运用类比可以有效地培养学生的能力

《普通高中数学课程标准》（实验）指出“高中数学课程应注意提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现．有助于学生对客观事物...     

利用多媒体创设教学情境 优化政治教学效果

学校教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。初中政治课教学不仅要让学生在课堂上掌握知识,更重要的是要培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、运用课本知识解决实际问题的能力,以及培养学生健康的身心、良好的道德品质。由此,创设一些引人入胜、轻松和谐的具     

让真情在作文中闪耀

一、作文教学难形成的原因 近年来,初中作文教学算是最吃力最费时间而最难以见效的事情,这个问题深深地困扰着语文老师。个中原因大概有两个：一是作文教学综合性强,是学生语文水平和思维能力的综合体现,在较短的时间难有很大的质的提高。而目前的现状是语文老师的作文教学缺乏连续性，即同一个语文老师连续带同一批学生三年（从七年级到九年级）的情况比较少。两者之间的矛盾更决定了作文教学短期难出成绩。二是社会、学校和家庭迫切希望学生的作文水平在短时间内突飞猛进。     

高中数学教学情境创设策略

受到传统教学思想的影响,很多教师在开展教学工作的时候仍然习惯于＂灌输式＂的教学法,虽然这种方法对于学生系统扎实地掌握数学理论知识有一定的效果,但是却不利于学生思维能力、创新能力等的培养。     

高中物理演示实验教学初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是增加学生体验的一种有效方式,可以使学生获得比较充分的学习资料,夯实学习基础。演示实验在教学中作用重大,它通过形象直观的特点及启发特点把学生的思想认识提高到一个新的高度,让学生积极主动地寻找宝藏。演示实验是培养学生观察、思维能力、创新能力的重要手段,是完成教学活动必不可少的环节,因此演示实验在中学物理教学中占有重要位置。     

浅谈劳动课教学中学生思维能力的培养

劳动教育是实施素质教育的重要途径，思维能力是能力结构的核心。本文探讨了通过劳动课教学培养学生的思维能力、提高学生的劳动素质的途径和方法。