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993.
当前,社会知识量增加,新的学习方式被提出并且接受。近些年我国展开了大规模的教学改革,由此,合作学习作为一种被世界各国普遍接受被广泛采用的学习方式,推进了我国教育改革的步伐。就汉语文教学而言,虽然这种学习方式在应用过程中发挥了积极作用,但是仍存在一些问题需要解决。作者根据多年教学经验对合作学习在高中汉语文教学中的应用问题进行了探讨,并提出了建议。 相似文献
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<正>教师是语文合作教学中的主导,是语文合作学习的组织者、引导者和共建者。只有做好教师的角色定位,才能实现正确意义上的小组合作。一、主动参与、引导思路在语文合作教学中教师到底应该做些什么?不是坐视,不是远观,而应是走入学生学习中去,观察他们学习的过程,关注他们学习的效果,讨论的重点,认知的疑 相似文献
996.
<正>上世纪七十年代末,美国的教育研究者们经过长期的调查与研究发现,平等的学习体相互之间的交流互动,对于整体学习效果的提高有着显著的作用。随之提出了合作学习理论框架,经过了几十年的发展,合作学习框架已经形成了以学生与学生、学生与教师的有效互动为基础的,可以大幅度提高课堂学习效果,同时还可以促进学生良好品质以及优秀学习习惯形成的一整套学习体系。英语学科一直是先进教学理论与教学策略实践的现行者,在合作学习领域也是一样。高中英语最新的课 相似文献
997.
正5月30日,北京市垡头第二小学开展了"童声唱响中国梦——向垡头第二小学三十周年校庆献礼"活动。活动由庄严的出旗仪式开始,第一部分为"接过父母手中的红领巾"一年级入队仪式。在大队辅导员的引导下,父母亲手为自己的孩子佩戴上红领巾,并送上礼物——合唱《快乐的节日》,拉开了学校"童声唱响中国梦"活动的序幕。 相似文献
998.
小组合作模式的班级管理,是一种细到极致的管理方式,因其组小,能够关注每一个学生的优劣细节,为高效实现班级管理目标作好了铺垫。本文以改变一名性格有缺陷的学生为例,从组长的培训到组内的管理细节操作,展开了有针对性的分析。 相似文献
999.
1000.
钟乐民 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):106
在课堂教学中,教师习惯于对学生作一次性的"讲深讲透",却很少想到这种讲法却常常不能使学生有更多的思考。在教学中如果能诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,让学生采用探索的方式去认识、理解和掌握所要学习的内容,领悟创新和 相似文献