自制Authorware课文朗读多媒体课件

语文教师在利用Authorware制作课文朗读多媒体课件时，最常用的办法是先将整篇课文的范读录制下来，然后利用Authorware中的声音图标导入到程序流程图中。如果在同一课件中既需要粗读整篇课文，又需要精读其中某个精彩片断时，整个课件需要包含若干个声音文件，这样做既增加了课件的容     

稀土盐Er（NO3）3在混合溶剂（DMF—H2O）中电导的研究

应用电导率仪在293K时测定了稀土盐Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中的电导率,利用公式计算了Er(NO3)3的摩尔电导率,应用Kohlrausch经验规则,使用Origin软件进行线性拟合,作图外推求得293K时Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中的无限稀释摩尔电导率λ0=446.48(S.cm2.mol-1),并讨论了293K时浓度对Er(NO3)3在混合溶剂(DMF-H2O)中电导率和摩尔电导率的影响.     

多媒体教学重在课堂教学设计

多媒体教学涉及教学设计的问题很多,对老师而言重在课堂教学设计。文中以课堂教学为载体研究课堂教学设计,主要包括教学内容的兴趣前导设计到抽象与具体、枯燥与生动、静与动的转化设计;教师在新型课堂下对自身的重新“设计”等。     

基于等维递补灰色模型的人口预测分析

以2003～2017年陕西省年末人口总数为依据,选择2003～2015年数据建立静态灰色模型,而后构建等维递补动态模型与静态灰色模型.结果表明,动态预测模型明显好于静态预测模型,动态预测模型预测精度较高,可靠性强.最后利用等维递补动态模型对陕西省2018～2028年人口进行预测,为有关部门决策提供了科学依据.     

基于(G)模糊积分的信息融合方法

采用单一模糊积分进行信息融合的结果有时可能明显失真。例如,(S)模糊积分融合时只考虑了单分类器的识别结果与相应分类器集重要程度中较小的那个量的信息,有时可能会产生错误的分类结果。为了弥补(S)模糊积分等模糊积分的局限性,提出基于(G)模糊积分的信息融合方法,将多个模糊积分的融合结果加权平均作为分类的依据,可以对各单一模糊积分融合效果取长补短,有助于提高多分类器融合系统的识别率和稳健性。     

教育与现代教育技术

教育必须与现代教育技术相结合，必须用现代技术进行教学上的改革。现代教育技术的应用方式主要体现在课堂多媒体网络，广播，网络远程通讯教学等，其应用的主体对象是学生。     

利用多媒体优化心理学教学的尝试与思考

教师采用多媒体进行心理学课堂教学，直接影响着学生的认识过程、发展过程。进而影响学生的学习水平。同时，利用多媒体能够优化教学过程、优化教学内容、优化教学环节，为心理学教学研究提供一些新的思路，并以此更好地指导教师的教学工作。     

对多媒体课堂教学的理性思考

随着科技的进步与教育的发展，多媒体教学以其生动的表现形式及传输知识内容的灵活丰富性，在给课堂教学带来了全新变化的同时而深受广大教师和学生的青睐。本文从人们在热衷于多媒体教学的过程中所产生的各种认识上的偏差与误区，分析了多媒体教学在课堂教学中的优越性及由此所引起的理性思考，使教师在应用先进教学手段的过程中，能对多媒体教学有一个较为正确的定位。     

多媒体教学手段在历史教学应用中存在的问题及对策

多媒体教学手段在历史教学中的运用改变了历史课堂教学的传统模式。但仍存在一些问题,如教师的多媒体课件操作水平不高,忽视传统教学手段的运用,多媒体教学手段成摆设,教学重点不突出。解决这些问题的对策是,加大教育投入,提高教师自身素质,与传统教学手段相结合,注重多媒体课件的实效性。设计课件应注意的问题是,明确目的,充分发挥学生的主体性,简约性原则。     

多媒体在《生命科学导论》教学中的利与弊

生命科学是21世纪最活跃的学科,它的飞速发展对人类日常生活和社会发展均产生了巨大的影响。大多数大学开设《生命科学导论》课程是将其定位为一门为全校大学生进行生命科学知识普及的公共选修课,也是一门为了提高学生综合素质、面向全校学生开设的跨学科课程。由于《生命科学导论》教学对象的专业和层次差异,有效进行知识传授、激发学生学习兴趣以及保证教学质量,是教学过程中值得考虑和探讨的问题。本文主要阐述了在《生命科学导论》课程中多媒体教学的实践,并就利用多媒体动画和影像辅助教学的优势和存在的弊端进行探讨。