中学化学与多媒体技术的有效整合

随着科学技术的迅猛发展和计算机的快速普及,多媒体技术在教学中的应用日益普及。多媒体计算机综合了幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等的优点,能够方便地对信息进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以方便地进行信息查询和检索,多媒体计算机能将知识更生动形象地展示出来,有助于顺     

临高县临城中心学校

临高县临城中心学校建于1994年,座落于美丽、整洁的城区。学校占地面积7199平方米,校舍面积6550平方米,其中教学楼5200平方米,教职工宿舍楼1350平方米。学校严格按照同类学校的标准完成了各功能教室的配备。现有多媒体电教室1间,坐班室6间,电脑网络教室1间,图书阅览室、体育器材室各1间,拥有电脑46台,远程电教6台,篮球场1个。     

多媒体技术及其发展概况

本文扼要介绍国际L多媒体技术的现状与发展概况。文章分三部分：一是多媒体 技术二是多媒体技术在各方面的应用三是多媒体发展前景。     

多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现

本文介绍了多语种多媒体计算机辅助外语教学网络的实现方法。把具有多媒体功能的电脑连上传输速度达100Mbps的局域网就可以很好地开展具有多媒体功能的计算机网络辅助外语教学。这种网络在功能上已经超过了传统的语言实验室，利用这种网络来开展外语教学是一种崭新的并且行之有效的外语教学手段。     

多媒体信息技术与物理学科教学的整合

多媒体信息技术与物理学科教学的整合是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按物理教学要求进行有机组合,并通过屏幕或投影机投影显示出来,再将其与传统物理教学手段有机组合,形成合理的物理教学结构     

论计算机辅助教学的现状和发展对策

九十年代的信忠革命,把多媒体计算机带进了教育领域,兴起了一种新型的教学方式--计算机辅助教学,经历了十多年的发展,计算机辅助教学在发展的深度及广度上都有了较大的进展,特别是在认知学习理论、系统科学理论、教学设计理论等基础理论指导下,CAI理论研究、实践研究、课件制作等方面都取得了丰硕的成果,下面就根据近几年计算机辅助教学的实施情况,谈谈计算机辅助教学的现状以及发展对策.     

小老乡，我该怎样呵护你那颗刺痛的心

前年九月一开学,就听教务处说一（4）班来了一位我的小老乡,名叫李平。他来自重庆贫困县奉节的一个偏远小山村,父母在上虞打工,刚小学毕业的他也随父母来到了这儿。第一堂信息技术课,我上的是浙教版七年级下册第一课《走进网络教室》,教学内容相当简单,却引出了不少小插曲,让人思考、耐人寻味。     

利用计算机网络培养学生非智力因素的探索

<正>爱因斯坦有句名言:"成功=智力因素+非智力因素"。所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件,它包括兴趣、动机、情感、毅力、性格等方面的心理因素。可以这么说,一个学生学习成绩的