基于信息技术下的学案探究性教学模式的构建

自从高中开始实施新课改以来,各种新的教学模式如雨后春笋般层出不穷,但都出现了一些或大或小的问题。如（1）在信息技术下的多媒体使用方面的问题：新课程标准中对这方面的使用要求比较高,但教师对如何把握好教学内容与信息技术的有机整合准备不足,甚至出现了由传统教学模式的教师的“人灌”变成了信息技术下的计算机的“电灌”。     

巧用多媒体,优化数学教学

21世纪是信息技术占主导地位的世纪,计算机在各个领域的广泛应用也必然使它在教育教学改革中占有一席之地。采用多媒体辅助教学,对活跃学生思想,激发学习兴趣,扩大学生视野,培养学生创新精神,加深学生对教学内容的理解大有好处,对全面提高教学质量的效益有不可估量的作用。因此,数学教师应从自己学科的角度来研究如何合理使用多媒体,以取得教学效果最优化。     

MATLAB软件在中学物理中的实际应用

计算机辅助教学已经成为中学物理教师必须进行学习和研究的重要课题。MATLAB软件在模拟仿真,数值计算、绘制物理规律图线和实验数据处理等都具备独特优势,并且简单易学,通过模拟仿真及绘制图线将复杂     

学生主体参与下的多媒体课件教学探析

如何运用现代化多媒体教学提高课堂教学效率,是现代教师教学研究的方向。本文以建构主义观点为理论依据,通过在金属工艺学课程中进行多媒体教学的具体实施,分析其教学效果,对如何进行学生主体参与下的多媒体课件教学阐述了自己的观点。     

“取之有道,用之有节”——论中学音乐教师多媒体资源的合理使用

本文从新课程改革后中学音乐教师使用多媒体资源的现状和特点出发,贯彻新课程"以音乐审美为核心"、以学生为主体的基本理念,通过实践分析教师教学多媒体资源使用存在的"拿来主义"、"多媒体为中心"等问题,提出多媒体资源应以"取之有度,用之有节"为原则,合理运用各种教学资源,充分发挥教师的教学魅力,从而达到教学并济的最佳效果。     

基于DirectX的多媒体播放器

利用DirectX9.0c提供的DirectX、AdioVideoPlayback等应用程序接口,用c#语言设计一个多媒体播放软件,实现基本的对音频、视频文件的播放控制,开发平台采用微软Visual Studio 2005。     

由多媒体教室对现代教育技术的逆向思考

20世纪90年代初,江苏省就已经启动教育现代化工程,到2010年初又提出了2020年率先实现教育现代化的宏伟目标。南京市中小学建设一直以来,都旗帜鲜明地朝着这个方向奋进而不懈努力。     

新课标初中地理复习课初探

地理学科在中学阶段被称为"副科",在初中阶段更是被称之为"小儿科"了,现在地理学科在我市属于中考科目了,受中考指挥棒的影响。要想使学生取得更高的分数,地理复习课的重要性就更加不言而喻了,怎样使初中地理复习课取得事半功倍的效果,下面就是笔者在自己教学过程中的一点感受和想法。     

浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

在教育信息时代背景下,高中化学教学发生了翻天覆地的改革,多媒体技术的广泛应用,促使教育信息化水平得到显著提升。高中化学教学中多媒体技术的应用,可以丰富教学内容,促使教学更为直观、形象,切实提升高中化学教学质量,本文对此进行了探讨。     

浅析小学三年级学生数学学习中计算能力的培养

数学作为素质教育的发展基础,学生能否扎实掌握计算基本功不仅直接影响着学生学习数学的能力,还直接影响着他们其他学科的学习水平。为此,如何有效地提升小学三年级学生数学计算能力,已成为当前数学教师需要关注的重点问题之一。本文从数学计算能力的培养对学生的重要性出发,论述当前我国数学学习中计算能力培养开展过程中存在的问题,并在此基础上深入地探讨了学生数学计算能力的培养策略,希望能够为学生计算能力的培养研究提供新的参考思路。