高中数学教学中多媒体课件设计探讨

如今,多媒体在高中数学教学中的应用越来越广泛,多媒体课件设计的质量就显得越来越重要.在高中数学多媒体课件的设计中,教师需了解多媒体课件在制作和使用中存在的问题,并针对问题,提出一些相应的解决方案.     

初中语文写作教学中多媒体情境式教学法的应用实践

在语文课程学习中,写作一直是学生学习的重难点内容。初中写作教学中多媒体情境式教学法的运用是一种创新的教学模式,它是指教师利用多媒体为学生模拟真实的写作情境,营造良好的写作氛围,进而使学生获得情感上的共鸣,这种教学方式有助于促进初中生提升写作能力。基于此,本文分析了初中语文写作教学中运用多媒体情境式教学法的积极作用,提出了多媒体情境式教学在初中语文写作中有效运用并促进学生提升写作能力的策略,以供参考。     

浅谈多媒体在中职英语教学中的应用

随着现代教育技术的日益普及,多媒体已被广大教师所采用,对促进教学改革起着十分重要的作用。本文从多媒体在中等职业英语教学中存在的必要性和应用这两个方面来论述多媒体对中职英语教学改革的作用。     

关于高中英语教学中运用多媒体技术的思考

以多媒体为代表的现代信息技术为课堂教学改革指明了方向,新课程改革也大力提倡要充分运用多媒体,促进教学结构的整体优化,一时间掀起了一股学习信息技术,运用多媒体的热潮。但许多教师片面夸大了多媒体的作用,尤其是看到一些成功的教学案例与优质课中运用多媒体,便片面地认为只要运用了多媒体就是成功的教学,没有多媒体不会上课等错误的认识。对此我们要     

润＂物＂细有声

多媒体教学能提高学生多种感官的最大潜能,使学生的有意注意和无意注意迅速集中到课堂中来,从而加速对知识的理解、接收和记忆。但在英语课的教学中,选择恰当的时机在关键处运用多媒体,来提高学生的注意力很重要。下面从新课的导入处、教学的重难点、呈现课文情境、创设情境、克服学生的为难情绪增强自信满足学生成功的欲望等五个方面,通过对多媒体运用时机的把握来提高学生英语课听课的注意力。     

多媒体在中学语文教学中的应用

<正>在中学语文教学中,我们都在努力创设一个宏观上的"大语文情境"。所谓"大语文情境"是从教学的需要出发,教师依据教材创设以形象为主体,引入、制造或创设与教学内容相适应的、富有感情色彩的具体场景或氛围,从而激发和吸引学生主动学习,引起学生的感情体验,帮助学生迅速而正确地理解     

多媒体教学环境下教学模式的探讨

教学模式是影响教学效果的至关重要的因素.随着多媒体教学在高校中的广泛使用,传统的教学模式受到了冲击.在此情形下,教育工作者需要进行新的教学模式的探索.本文对多媒体教学环境下的教学模式进行了研究,提出了几种教学模式.     

多媒体在高校英语阅读教学中的实践思路分析

在高校英语学习中,英语阅读对高校学生的阅读能力有着非常重要的影响,因此要注重英语阅读教学的开展。随着我国科技技术的不断发展,高校英语阅读教学中已运用了多媒体,能够有效地促进高校英语阅读教学。多媒体在高校英语阅读教学中能够给学生提供比较直观的学习环境,刺激学生的多种感官,不仅提高学生们的学习兴趣,而且提高学生学习的积极性,使英语阅读教学效果有所增强,从而提高课堂学习效率。     

对运用多媒体开展语文教学的思考

多媒体走进语文课堂教学已不再是新鲜事。学生也已经习惯了利用多媒体进行语文学习．甚至很多学生能够对多媒体进行熟练操作．所以．学生对多媒体的辅助教学感觉很平常。在这种情况下．多媒体的辅助作用还有我们期待的效果吗？运用多媒体进行语文教学是否应该遵循一定的原则呢？对此．笔者结合教学实践浅谈几点自己的看法．     

信息技术让“个性化学习”的理想之光照进现实

2 000多年前,孔子和他的弟子就提出了"因材施教"的教育理想。"因材施教"在当下也被解读为"个性化学习"。从教师角度说,"个性化学习"即教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生扬长避短,获得最佳发展。从学生角度讲,"个性化学习"是学生