打造新时代高品质初中教育新样态——江苏省无锡市侨谊实验中学“职业启蒙”课程基地的建设与思考

在新时代背景下,劳动教育被赋予了新的使命和内涵,对学生的成长和国家的发展意义深远。江苏省无锡市侨谊实验中学以职业启蒙教育为抓手,积极探索实施劳动教育的有效路径。学校依托“职业启蒙：指向活动育人的综合实践课程基地”,构建职业启蒙教育课程体系,开展活动育人、实践育人,以丰富学生的职业体验,提升学生的综合素养,提升教师团队的课程研发水平,对初中课程建设具有积极的借鉴意义。     

试谈故事化教学对小学语文课程建设的创新价值

努力建设开放而有活力的语文课程,是语文课程的基本理念之一。故事化教学,使儿童在故事统整的语文课程中感悟历史、思考未来。在从工具论、价值论、本体论角度理解故事化教学的内涵基础上,在分析语文教学亟待关注的现实问题的基础上,故事化教学从发展儿童叙事思维的新路径、儿童开展综合化学习的新场域、涵育儿童美好品格的新空间三个方面体现出对小学语文课程建设的创新价值。     

信息技术助力幼儿游戏课程

<正>游戏教学是现代幼儿游戏课程的重要组成部分,在现代化教学中要将信息技术与幼儿园课程紧密结合起来,提高教学质量。一、幼儿园实施信息化教学的原则1.利用直观的教学资源让幼儿获得直接的学习体验信息化教学比较突出的特点是直接,现代幼儿教师使用的信息化教学资源可以快速突破时空阻碍,教学内容可以在较短的时间内直接呈现在幼儿面前,能够充分调动幼儿的听觉和视觉,给幼儿带来多重的感官冲击,     

课例研究：指向“教学评一致性”的专业实践

体现“教学评一致性”专业意蕴的课例研究,要通过教案、课堂与反思呈现出来。“教学评一致性”的教案应体现评价先构的逆向设计,“教学评一致性”的课堂应体现信息优化的深度学习,“教学评一致性”的反思应体现实践现场的课程理论,从而创造“教室里的课程与教学论”。     

创新与融合：心育课程优质化的应然追求——以江苏省清江中学“摆渡人”心育课程实践为例

课程实施是否高效,与平台保障、渠道途径、实施主体密切相关。“摆渡人”心育课程在实施过程中充分发挥平台功能,开展系列活动,坚持教师主导,突出学生主体地位。通过不断拓展渠道,家校协同,全员参与全面渗透,提高全体学生的心理素质,促进身心和谐可持续发展,为他们的健康成长和幸福生活奠基。     

在线教学中课程思政教育的SWOT分析

为贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议精神,高校“立德树人”要把思想政治教育工作贯穿到教育教学全过程中。结合当前线上线下混合教学形式,研究在线课程思政教育尤为重要。本文运用SWOT分析框架对在线课程思政的优势与机会、劣势与挑战进行分析,从而提出如何做好在线课程思政育人的改进建议。     

小学班本德育课程初探

课程是实现育人目标的主要载体,也是学生健康快乐成长的“营养配餐”。班本德育课程则是新课程改革的需要,是学生健康成长和个性发展的需要,是德育提高实效的必然趋势。节日中蕴藏着许多德育教育资源,在节日中挖掘课程资源,教学实践更加多元而创新,意在普及节日文化,加强学生对节日的理解和认知,增强民族归属感,培养学生良好的道德情操和行为习惯,使学生形成热爱生活、乐于探究、合作共处的品质,以促进小学生良好思想道德素养的发展和综合素质的提升。     

高职院校计算机基础“课程思政”建设研究

计算机应用与基础是高职公共平台教学课程,着重讲解电脑基础和WPS应用,让学生熟悉并利用计算机处理现实问题的基本流程,把“学会做事、学会做人、学会学习”的基本教育贯穿在课堂中,以实现学校全员教育的社会责任。     

“互联网+”发展背景下高校学生创新创业的课程教育模式

在“互联网+”产业理念、“大众创业万众创新”发展理念提出后,我国不同行业都将自身的创业项目、产业经营活动与互联网数据挖掘、云服务管理技术等进行结合,带动内部创新创业项目的网络化发展。此背景下,高校在学生专业课程的教育教学中,也要结合慕课(MOOC)、微课等网络在线教学手段,以及课内外创业实践案例、科研创新内容,进行“交互式”课程教学情境、教学内容、教育模式的全方位设计,注重引导学生深入创新创业的实践活动、探究交流中,提升其专业课程学习的创新意识、创业能力。     

聚焦“双减”，重构绿色教育新生态

绿色教育是我校一直在实施的教育理念,是关注生命、生态、生存、生活的教育。“双减”背景下,学校基于绿色教育以“一核两翼”为着陆点,即以课程为核心,构建“绿洲课程”总体育人体系;以课堂和作业为两翼,实施绿色课堂增效保障模式和绿色作业管理机制,重构绿色教育新生态,力求切实减轻学生负担,让学生获得快乐与健康成长,同时又追求教育教学质量的提升,回归教育的本质与初心。