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朱烈王祥 《中国现代教育装备》2022,(13):102-104
探讨了一种将思想政治教育在无机化学实验课程中进行渗透式融合的教学模式,以“逐级渗透”的方式,将思想政治教育与无机化学实验课程的专业知识教学有机结合在一起,实现实验课程与思想政治教育的融合,培养高素质、高水平的创新型人才,更好地完成立德树人根本任务。 相似文献
72.
黄丽蓉 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
语文是一门内涵丰富的综合性学科,课文内容与多个学科都有密切联系,因此教师在开展语文教学的过程中,可以将多学科内容充分融合在教学活动中,这对于帮助小学生更加全面地理解和掌握教材中的知识点能发挥出积极作用。尽管这种教学模式有利于学生语文学习,但同时对教师也提出了很高的要求。为了更有效地帮助教师开展好此项教学活动,本文结合教学实践进行全面探索,在全面探索的基础上,提出教学活动有效开展的策略。 相似文献
73.
74.
75.
郑翠媛 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0178-0178
情感是激发人性思维、行动,促进人成长的重要因素,将情感教育融入小学数学教学,有助于小学生对数学产生兴趣,在数学课堂上更专注,通过情感教育渗透激发学生参与学习热情,拓展思维创新,在吸收数学知识的同时有助于学生良好品格的形成。 相似文献
76.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
社会和经济的发展推动了我国教育事业的前进,而对学生的综合素养和核心素养也提出了更高的要求。在新一轮小学语文课程教育教学改革阶段,对语文教师提出了更高的教学要求,要求语文教师要注重将中华优秀传统文化逐步渗透在实际的课堂教学中,促使小学生通过语文知识的学习来弘扬和传承中华优秀传统文化,提高自身的语文综合文化素养。 相似文献
77.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
初中阶段英语教学中,教师要注重转变教学方向,以学生核心素养的培养为要点,教学中渗透德育就显得比较重要。就初中英语教学渗透德育的作用和要求进行阐述,然后就德育渗透的途径详细探究。 相似文献
78.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
弘扬传承传统文化,是当前社会发展的一个主流趋势,也是一项重要工作。而教育是弘扬传承传统文化的主要阵地。尤其是对于语文课程而言,本身就和传统文化存在直接的关联,更需要注重传统文化在教学活动中的渗透。针对传统文化渗透到初中语文教学的价值意义展开分析,然后探讨了具体教学策略,希望能给初中语文教师创新教学提供一些参考启发。 相似文献
79.