混合选举制评析

混合选举制是二战后由德国首创的一种新型选举制度。它把世界原有两大选举模式即多数制代表制与比例代表制相结合,不同程度地克服了其各自的弱点。20 世纪 90 年代以来,世界许多国家依据其各自的政治需要,对德国式的混合选举制作了不同程度的修正,从而使之各具特色,形式多样,并由此成为21 世纪世界选举制改革的一种趋势。本文着重分析混合选举制产生的历史背景、原理、特征及其带来的政治效果。     

浅析托克维尔“多数暴政”思想

法国著名哲学家、社会学家和政治家阿历克斯·托克维尔在《论美国的民主》一书中系统阐述了自由与民主的关系,为后世展现了一幅美国民主的政治画卷。在书中他写出了民情、法制和自然环境对美国民主的影响,最后把美国民主制度长期繁盛的原因归结于美国的民情,书中多次阐述了他对"多数暴政"的担忧,本文欲从托克维尔的历史经历出发探索其思想背后历史原因。     

因势利导 发挥QQ在班级管理中的作用

一、利用QQ建立班级群．增进班级凝聚力和向心力 班上刘同学学习基础差、经常迟到、违纪，是个所渭的“问题”学生。我了解到，他是个有名的“网虫”，还是QQ“超级会员”。我建议他为0409班建个班级群，得到了大家一致通过。没想到他不辱使命，晚上回家就忙起来了，并使班上所有同学都加入进来，自觉当起了群的管理员。在第二天的班会课上，我向大家征集群的名称，大家都积极响应，热烈发言，按照少数服从多数的原则，最后确定了“0409就是爱你”作为我们班“群”的名称，并选举产生了连我在内的两名副管理员。     

论民主及其局限性

民主是作为一种有别于君主独裁和贵族寡头统治而存在的政治方式.从字面上理解,"民主"是指"人民的权力",而更确切地说,是指"大多数人的统治".因为民主的任何一种形式,都以确保多数人的利益和政治权力为根本内容.正因为民主的本质在于多数人的统治,民主制度在于多数人对政府的绝对控制,从而也决定了它本身所具有的局限性.     

对基础教育学生评价体系的创新研究

传统的教学评价有一个基本假设，即只有极少数的学生学习优秀，而多数学生属于中等，还有一小部分学生是“差生”。为此，评价就要把优异的成绩给予极少数学生，其余的只能获得较低成绩。这样，评价就变成一种甄别过程。而在这一过程中，只有少数学生能够获得鼓励，体验成功的快乐，多数学生成了失败。其实，评价作为教育教学的一个有机构成环节，不是为了给学生在群体中所处位置，     

铜板大学

“星巴克不能算咖啡店！”坐在星巴克里的卡津大声纠正我说，完全不顾店里其他顾客诧异的目光。“多数美国城市没有自己的咖啡店。除了‘星巴克’外，多数美国人别无选择。”卡津喝了一口纸杯里的CHAI，挑剔地皱着眉头，严肃地教导我（以及‘星巴克’店里所有能听见他说话的客人），“但是旧金山是例外，那里咖啡店数不胜数，每家店都是‘个性’的一种注解，你这次去旧金山，一定要去坐坐。”     

社会主义民主中的少数与多数原则

长期以来人们将少数服从多数视为民主的本质与基本品格，这种做法往往忽视了少数人的权力，同时也背离了民主的真谛。其实，民主并不是简单的多数原则。另外，多数原则的适用也有一个度的范围，多数也不是一个简单的数量概念。在社会主义民主建设的过程中，运用少数服从多数的原则决策时应当慎之又慎，否则，就不是真正的坚持社会主义民主。     

分享活动的难处

自由活动结束后,全班孩子像往常一样到活动室坐成两排,老师请孩子一个个到前面来与大家分享自己刚才做了什么。有的孩子因语言表达能力较弱或者比较胆小,经常讲得结结巴巴。老师时不时要鼓励他大声一点或通过重复来帮助他清晰地表达自己的观点。此时,坐在下面的孩子多数会处于一种游离状态,东张西望,交头接耳,无论老师怎样要求他们耐心听小朋友讲述都收不到良好的效果,这样的情况几乎在每天的分享环节都会出现。面对这种现象,老师们有不同的看法。有的老师认为分享活动没有错,一个班这么多孩子,出现这种情况也在所难免,不必计较;有的老师则认为,这种分享活动浪费了大多数孩子时间,没有什么必要;还有老师说,请表达能力强的孩子上来说,其他孩子下面个别询问。对此,您的意见和建议是什么呢?     

从保护中小股东权益谈公司法的完善

大股东利用在公司中的控制地位,侵害中小股东合法权益的问题,不仅在市场经济比较成熟的国家存在,而且在市场经济不成熟国家,特别是在市场经济体制初建的我国尤其严重.已引起国内外学者的广泛关注,文章试从保护中小股东的几个措施探讨我国公司法的修改和完善.     

论多数原则的限度

多数原则的限度是指多数原则作为一种决策规则所适用的范围。这一范围可以从"少数的合法权益"、"程序正义"和"多数暴政"三个角度来加以界定。多数原则以保障少数的合法权益为限度,这既是多数结构特征的必然结果,也是多数与少数平等法律地位的现实要求;多数原则以维护程序正义为限度,是因为程序具有限制多数保护少数的功能;多数原则以防止多数暴政为限度,要求严格限制多数的无限权威,给少数人更多的自主治理,培育公民的民主精神。