动作任务教学法在武术套路教学中的探索

武术套路教学是对武术动作的传授,是围绕武术动作进行的教学活动。把英语教学中的任务语言教学法引入到武术套路教学中,结合武术套路教学的特性,创造性地提出一种新型的教学法——动作任务教学法,在武术套路教学中探索实施。提倡以教师为主导,以学生为主体的教学活动,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。将武术套路的教学目标整合到一个或多个具体的动作任务当中,让学生在通过用武术动作完成的一系列任务的过程中达到掌握动     

语文教学中学生创新思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的核心是创新思维,即创造思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动,既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性。语文作为基础性工具学科,是各科学习的基础,又具有丰富的创新内涵,在语文教学中注重学生创新思维的培养,更具有重要的意义。     

主体意识的缺失——审视高校“两课”教学效果的另一视角并以法律基础课为例

分析高校“两课”教学中学生厌学、教学效果欠佳的情况，其深层次的原因是整个教学过程中主体意识的缺失。没有真正把学生置于教学主体的位置，其他原因仅是浅表性现象。要改变此状态须将培养学生的主体意识从教学要求和内容的制定开始，直到贯穿于整个课堂教学。同时也结合此种分析，对“法律基础”课教学的改进作了一些分析。     

高校体育教学评价的改革构想

本在阅读大量献的基础上，从素质教育的角度出发，提出高校体育教学评价应从评价时间、评价主体、评价标准、评价目标四个方面进行改革，并提出相应改革方法。     

体育教学充分发挥学生主体作用探析

体育教学改革的突破点在于如何充分发挥学生主体作用，在论述传统体育教学模式对于现代素质教育的不适应性基础上，指出新型教学模式应将自学、自练，注重个性发展等内容引入课堂，以培养学生能力，树立终身体育意识，在学生过程充分调动学生的主动性，积极性，发挥学生的主体作用。     

浅论武术竞赛表演市场

发展武术产业，培育武术市场是现代武术事业的重要部分，武术竞赛表演市场是武术产业的主体市场之一。本通过对影响我国武术竞赛表演市场发展因素的分析，提出培育和发展武术竞赛表演市场的对策和方法。