例析带电粒子在组合场中的运动

以2021年高考全国甲卷第25题为例,结合核心素养和高考评价体系,通过轨迹控制法,解决带电粒子在匀强电场中的类平抛运动（方法先分解后合成）和带电粒子在匀强磁场中的运动（方法四步三模两演绎）,谈如何破解带电粒子在组合场中的运动。     

串珠成线轻负高效 ——"一题复习法"在高中数学教学中的运用

传统数学教学与复习中,题海战术还是应用普遍.教师教得苦,学生学得累,效率低下.教育界呼吁提高课堂效率,激发学生兴趣,发展学生思维,而"一题复习法"就可以很好地解决这个问题.本文主要阐述了"一题复习法"的实施原则,并提供了一题多问、一题多变、一题多解等方面的实施方案和教学策略.     

基于学生认知“错误” 促进深度学习发生——以立体几何试题的解答为例

本文以高三复习检测中的立体几何试题为载体,评析学生的答题情况,剖析解答错误的原因,结合教学实践给出思考与建议。     

抓住轴对称本质 妙解折叠类问题——一道中考题的多解探究

解决折叠问题的关键是抓住图形的轴对称这个本质,从而综合运用所学知识进行分析,并通过一题多解对问题深度探究,这样不仅可以提高学生的几何推理能力,而且有利于学生创新思维的发展。     

一道求解加速度竞赛题的几种典型方法

求物体的加速度是运动学中的一类常见问题,有一些针对此类问题的通用解法,需要熟练掌握。采用不同解题方法并对这些解法进行比较和评价的“一题多解”,可以加深对相关知识的理解.促进思维品质的提高,从而有效提升分析解决问题的能力。     

一道竞赛题一题多解及启示

本文通过对第38届全国中学生物理竞赛复赛(扬州、福建赛区)第1题问题条件和考查意图进行分析,在运用牛顿第二定律解决问题的基础上,使用速度关联、非惯性系和分析力学等多种方法拓展问题解决的思路,为解决一类问题提供了更广的思路和教学建议。对于拉格朗日动力学方法,近年竞赛中考查较多,本文总结了主动力为保守力的完整系统的解题方法,对于复赛备考有着重要帮助。     

国内外大学图书馆研究成果展览服务实践分析与思考

近十年来研究成果展览服务在国内外大学图书馆兴起并迅速发展。文章结合来自全球多地大学图书馆的实践案例,从选题策划、设计搭建、推广运营三个方面对大学图书馆研究成果展览服务的内容进行了阐述;总结出其展品形态多样化、展示内容原创化、展出形式制度化和展览服务精细化的特点;继而论证了大学图书馆研究成果展览服务的实施价值;认为透过这项实践,大学图书馆正在从学术交流的幕后走到台前,成为校园学术内容的积极传播者,并且显现出大学图书馆业务细分化发展、馆员队伍全方位淬炼以及对外伙伴关系走深走实的发展趋势。     

校园一卡通系统的设计与管理

本文分析了后勤社会化条件下的校园一卡通系统的组成方案,并结合实际介绍了校园一卡通系统中网络结构的设计和一卡通系统的管理,文章最后对一卡通系统建设中存在的问题进行了探讨。     

基于多Agent的虚拟企业CRM的系统设计

基于多Agent的虚拟企业CRM系统集成了成员企业的异构CRM系统,收集和分析了虚拟企业的客户数据,做出生产决策和销售决策,利用虚拟企业的技术和生产优势为客户提供个性化的产品和服务,最终实现虚拟企业的最大利润。基于多Agent的虚拟企业CRM系统有一些特殊的功能,不同功能的Agent的结构也不同。     

探析小学数学课堂中的“学、讲、练”——以“认识容量和升”为例

“学、讲、练”是小学数学教学常用的方式,也是数学教学的三个基本环节。学是前提,要讲须先学,学了才能讲,讲能反映学,促进学,练是为了巩固,为了提升。“学、讲、练”的课堂旨在让学生学进去,讲出来,练扎实。文章阐述了如何在小学数学课堂中组织学生多层学、多维讲、多元练。