运用多样化教学,引领初中英语课堂走向高效

教学方式单一容易让学生产生厌倦感;而运用多样化教学,则能让课堂教学丰富多彩,调动学生的参与兴趣,促进高效课堂的构建。本文结合牛津初中英语课堂教学实例,分析利用多样化教学策略,引领英语课堂走向高效,并促进学生语言能力的提高。     

邓小平对公有制实现形理论的贡献

公有制实现形式多样化是邓小平理论中的重要思想,是对马克思经济理论的杰出贡献,江泽民在党的十五大报告中提出：“公有制实现形式可以而且应当多样化,一切反映社会生产规律的经营方式和组织开式都可以大胆采用”。这一论述是邓小平公有制实现形式理论的具体体现,扫清了人们认识上的种种迷雾,为改革和发展指明了方向。     

浅谈基于Internet的远程CAI技术

远程教育是当今教育研究的一个重要课题。本文以此为背景．着重对基于Internet的远程CAI技术进行了研究．并对Internet/WWW上的实现进行了探讨。     

语文课堂快乐教学浅探

快乐的语文课堂中,教师的教育教学模式发生了改变,教学理念获得碰撞,课程观念得到更新,教学效果有所提高。快乐课堂创设快乐的教学内容,采用快乐的教学方式,让学生获得知识并感受到快乐。     

改变教学方式,引导学生思维走向深入

在数学教学中,教师要注重对学生思维能力的培养,以使学生的思维逐渐从简单走向深刻。因此,教师就要改变自己的一些教学方式,以使其真正为提高教学质量和发展学生思维服务。     

小组合作学习在文言文教学中的运用摭探

文言文教学存在两难,一是教授难,一是学习难。面对这样的困境,教师多是采取课上满堂灌、课下使劲背的教学方式,虽有一定成效,但无疑破坏了文言文教学原本的韵味。采取小组合作学习可以取得良好的教学效果,提升学生语文核心素养。文章结合教学实践,对小组合作学习在文言文教学中的运用进行探究。     

新课改中高中物理创新教学探析

在高中物理教学中,教师需要转变观念,用新的教学方式、方法来进行教学,激发学生的学习主动性,使他们在积极的探究中掌握更多的物理知识。高中物理教学不仅要提高学生的物理知识水平,还要培养他们运用知识的能力。在教学中,教师可以通过实验教学来提高学生的动手能力,让他们在运用知识的过程中加深理解,加强对知识的掌握,促进教学效率的有效提高。     

花样儿童、花样评价——浅谈小学英语教学多元化评价

评价是英语课程的重要组成部分。小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习的兴趣和积极性。通过评价,使学生在英语课程的学习中不断体验进步与成功,认识自我,树立自信,并获得综合语言运用能力的提高。本文结合笔者的实践,运用多元智能理论,从评价主体的多元化、评价内容的多样化等方面论述。     

浅谈小学英语如何实施学本式卓越课堂

一代教育大家叶圣陶老先生曾说过,教的目的是为了不教,我国古代道家也有着相似的治国理论,讲究无为而治。那如何才能实现这一教育目标呢?学本式卓越课堂的教学方式对实现这一教育目标有着重要意义。     

多元评价在语文教学中的应用

教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。本文试图从课堂交流要以优励人;日常交流要以情感人;家庭交流要以身促人三个方面建立多元的评价体系,并把以人为本的教育理念贯彻到教学的评价方案。