古代"中和"思想及其现代意义

“中和”的观念产生是很早的,《国语·郑语》中记载,西周时太史太伯提出“和实生物,同则不继”的思想,并指出“以他平他谓之和”,即把不同元素相互配合求得矛盾均衡统一称之为“和”,只有“和”事物才能发展。他强调多样统一的和谐美,根据“和实生物,同则不继”的思想,他提出“声一无听,物一无文,味一无果”。认为同一种音、色、味的数量增加,不会有悦耳的音乐、华丽的文采、可口的味道出现,只有多样的声音、文采、味道各自的和谐统一,才能产生美。以“和”为美是史伯美学思想的核心,继而运用和申发这一见解的是晏子,《左传》昭公二十年载晏婴论稔：“和如羹焉,水火醯醢盐梅以烹鱼肉,(火单)之以薪。宰夫翻之,齐之以味,济其不及,以泄其过。君子食之,以平其心。君臣亦然。君所谓可而有否焉,臣献其否以成其可。君所谓否而有可焉,臣献其可以去其否。是以政平而不于,民无争心。……先王之济五味,和五声也,以平其心,成其政也。……若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专一,谁能听之?同之不可也如是。”“以水济水”、“琴瑟专一”,是同类事物的简单重复,不能让人产生美感,只有五味相济、五声相和,将多种不同甚至对立的困素综合调和,才能给人感官的愉快。晏子认为为政亦如“济五味、和五声”,必须兼听不同的见解,以使政通人和,臻于美政。由此可见,史伯、晏子都把“和”与“同”视为两个对立的观念,而且尚“和”弃“同”。孔子、老子继承并发展了这一思想。老子论天地万物的起源,即认为是两种对立因素“阴阳二气”相中和的产物。《老子》第四十二章云：“道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。”“冲气”即阴阳会合之气,中和之气。阴阳是两种对立的     

荷兰中小学教育发展简述

荷兰的小学和初中教育是一体化的,高中教育则以其灵活、多样而称。2002年,荷兰发布名为《更好的教育》的政府件将深刻影响荷兰高中教育的未来走向,同时荷兰福利制度的变革将影响中小学教育的经费。     

故事由此开始

俄勒冈州是美国生态环境最好的一个州,属于温带海洋性气候,冬无严寒,夏无酷暑,气候温和湿润,得天独厚的条件造就了这里丰富多样的地貌,高山,峡谷,森林,瀑布,溪流,湖泊,海洋,沙漠,火山,雪峰,溶洞……     

儿童游戏初探

民间儿童游戏起源于古代,在20世纪60～80年代盛行,之后又日暮途穷.儿童游戏的起源时间久远、方式多样,它只有在其适应的条件下才能产生并得以生存,这些条件的丧失正是其走向衰亡的根本原因.正确看待儿童游戏的消逝并加以整理、保护,才能使其更具有生命力.     

试论科学美与大学教学

本文论述了美育在本科教学中的地位、科学美在教学中的表现形式、科学美思想在大学物理教学中的作用及实施策略。     

青于蓝考试研究室隆重推出2014版《高考英语核按钮·考点突破》

精雕细刻始成"器",洛阳纸贵终有价。2014版《高考英语核按钮·考点突破》(以下简称《核按钮》)承载着编者的责任和承诺,承载着广大教师的期望和重托,承载着莘莘学子的梦想和机遇,以卓然一新的风貌沐三月的春晖在有关专家的首肯下面世。2014版《核按钮》博采众长,几经锤炼,浸润着编写和审校人员的教研精髓,内容充实而精炼,特色鲜明而实用,定能不负众望,在众多教辅中凸显"映日荷花别样红"。一、编排科学,符合认识规律此次编写在指导思想、体例、内容、形式上与前几版比都大有改进和创新,使之更符合备考的实际和需要。全书以教材为载体,以考点为依据,以基础为重点,以训练为主线,以能力培养为目标,讲中有练,练中有讲,讲练结合,精讲精练。考生通过复习,     

一字拾趣

<正>一字嫁妆我国清代著名诗人、书法家何绍基,在得知女儿备办嫁妆后,便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日,女儿春梅打开箱子一看,全家愕然。原来箱内空空如也,只是箱底工工整整地写着一个大字——"勤"。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心,于是,一字嫁妆便成了治家的座右铭。一字家书     

阅读理解精练

BOISE, Idaho Among traditional houses on Boise Avenue, Mark Lung, a former ecology professor, is working hard at bales（大捆） of straw （稻草） and mixing mud.