共生翻译学观照下民俗文化词汇英译探析

民俗文化是一个国家、地区或民族的民众所共同创造、享用并传承下来的生活风俗文化。民俗文化词汇凝练了民俗文化的语言文化特质,具有浓厚的文化内涵。由于中西文化的异质性,英译我国民俗文化词汇时往往会遭遇语义空缺和词汇空缺。而共生翻译学以“共生”为翻译研究视点,构建共生翻译机制,阐释翻译的基本共生关系,为民俗文化词汇英译提供了理论指引。直译加注、音译加注和意译加注的方法可以有效解决民俗文化词汇的英译难点。     

大思政格局下构建高校思政育人新路径研究

在大思政格局下,高校应重视思政育人体系的构建,发挥思政的育人性,进而培养大学生核心素养.本文立足于大思政格局下高校思政育人实践的现状,从推进立德树人与思政育人的融合、推进学科教学与育人思想融合、推进理论与实践的融合三个方向,分析大思政格局下构建高校思政育人的价值,最后提出大思政格局下构建高校思政育人的新对策.     

新发展格局下数字经济驱动体育产业高质量发展研究

数字经济发展日益成为重组全球要素资源,重塑全球经济结构,改变全球竞争格局的关键力量。“十四五”时期,我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段。本文主要从新发展格局下数字经济的内涵及重要性出发,运用文献综述、逻辑分析等方法,梳理数字经济驱动体育产业高质量发展的理论内涵,剖析新发展格局下数字经济作用于体育产业高质量发展的内外部动力机制。提出数字经济背景下我国体育产业高质量发展应加强顶层设计,增强体育产业数字化转型的政策引导;完善保障体系,提升体育产业数字化治理能力;深化市场拓展,推动数字经济与体育产业深度融合等举措,为助力数字中国和体育强国建设提供思路。     

差序格局中"圈子文化"的危害和治理

在差序格局文化心理中衍生的"圈子文化"是全面从严治党实践中必须要从严治理的政治乱象和沉疴毒瘤.对此,应当标本兼治全方位预防和治理"圈子文化"乱象,真正建立长效机制,使党员干部"不敢""不能""不必""不想"搞小圈子,从而恢复风清气正的良好政治生态,维护党的先进性和纯洁性.     

解析中蒙经贸格局及其优化路径

中蒙经贸具有典型的互补性,两国只有在优惠政策带动下,充分发挥地缘人文优势,形成以矿产资源、基础建设、农业和旅游业为主体的经贸格局.在“双赢“经贸格局优化的基础上,推动国际化“多赢“式自由经济区的构建.     

媒体融合背景下传统媒体转型路径研究

近年来,各种新型媒体类型不断涌现。新形势下,传统媒体也遭遇到一定的冲击和挑战。为了更好地应对挑战,各种传统媒体也开始与新媒体融合共生。媒体融合背景下,传统媒体如何更好地进行转型发展,还需要进一步的分析研究。文章对媒体融合的相关概念进行界定,分析传统媒体与新媒体融合发展的现状,传统媒体在媒体融合背景下的转型困境。进而立足媒体融合背景,提出传统媒体转型发展相关路径,包括聚集平台,构建出多元化经营格局,立足现实,拓展新闻媒体发展空间,以及数字化融合转型,发展分众化传播等。     

金融科技国际化人才培养路径研究

金融科技产业的发展对金融科技国际化人才培养提出了新要求。高等院校金融科技相关专业要立足技术基础、产业发展和学情保障,明确和优化人才培养目标,对接国际标准,完善顶层设计,认证国际资质,探索金融科技国际化人才培养的新路径,满足金融科技产业国际化发展对高素质、复合型人才的新要求,助力加快构建双循环新发展格局。     

我国高校科技成果转化水平的时空分异

以2003—2019年我国各省份高校科技成果转化面板数据为研究对象,利用熵值法和探索性空间数据分析法探究我国高校科技成果转化水平变化差异及空间结构状态。研究表明：我国高校科技成果转化水平总体较低,且相比于科技成果转化实力和转化条件,科技成果转化效果现状更亟待改善;同时,区域高校科技成果转化水平存在显著空间相关性,且省际空间分异显著。创新高校科技成果转化制度、构建多元成果转化渠道以及调整区域发展战略等措施有助于改善我国高校科技成果转化水平区域非均衡发展状态。     

共生理论下校企联合培养“双师型”教师的现实问题和路径选择

随着产业转型、技术更新加快,依托多方资源培养“双师型”教师这一方式得到普遍认可,但实际效果欠佳。在共生理论视域下,校企联合培养“双师型”教师存在着共生要素内生动力不足、共生界面机制创设欠佳、共生环境营造不充分等问题,提出提高认识、激发共生动力,制度为先、优化共生环境,强化过程、创设共生条件,寻找突破、强化共生界面,校企协力、构建共生系统等路径,积极推动校企联合培养,打造“双师型”教师队伍。     

双循环新发展格局下船舶与海洋工程教改探索与实践——以哈尔滨工程大学海洋机器人专业为例

海洋机器人是船舶与海洋工程学科为适应新时代船舶工业高质量发展需求而成立的一门新专业。近年来哈尔滨工程大学海洋机器人专业取得了一系列推动船舶工业双循环新发展格局建设的教学改革与实践成果。首先,通过对船舶与海洋工程学科教学现状的分析发现了海洋机器人领域人才培养中存在的不利于双循环新发展格局构建的若干问题;其次,为解决这些问题,哈尔滨工程大学依托水下机器人技术国防科技重点实验室开创性地创立了海洋机器人专业,对其教学改革内容与实践过程进行了分析;最后,针对海洋机器人专业的教学改革进行了成效分析。结果表明,教改措施有效解决了船舶与海洋工程学科存在的不利于船舶工业构建双循环新发展格局的人才培养问题。