计算机编目中关于种次号的探讨

书次号主要有字顺号和种次号两种类型,目前尚未统一.在计算机编目情况下,以书次号排列同类书的作用逐渐取代了检索作用,占主导地位.种次号作为书次号的一种类型,具有集中同种书的优点,本文就如何充分发挥这一优点提出几点建议.     

关于民族理论课教学指导思想的几点思考──学习江泽民总书记1998年在新疆考察工作时的讲话

民族理论课,是对大中专学生进行国家观、民族观、宗教观教育的必修课。针对目前形势,必须旗帜鲜明地反对民族分裂,维护国家统一及稳定;强化国家认同教育;宣讲我国民族政策和宗教政策是世界上最好的政策,使各民族青少年提高明辨是非的能力,在祖国大家庭中健康成长。     

巧用辅助区分号

分析了在分类标引工作中,什么情况下需用辅助分号来对同类图书作进一步区分,辅助区分号标识符的使用,以及两种工作以上辅助区分号同时用于同一种书时,使用次序和分类目录排列次序的问题。     

长江源区生态环境现状及成因研究

通过对长江源区生态环境的科学考察和研究,摸清了生态环境的基本状况。长江源区现有退化草地2．47×104km2,水土流失面积已达10.63×104km2。研究结果表明,生态环境的退化是自然因素和不合理的人为活动影响的结果,根据生态环境现状与成因提出了适应本区生态环境治理与重建的对策。     

中国教育学会成立国际青少年生命树中心

中国教育学会国际青少年生命树中心于今年9月在北京成立。国际儿童生命树协会是由加拿大提倡并在国际上进行组织的。其宗旨在于通过种树、护树活动。对青少年进行环保教育。成都市青羊区教委白1993年起就组织本区中小学生参加这个组织的活动,     

对我省划区开发立体农业的探讨

论述了在我省河湟温暖灌区开展立体农业划区开发研究的意义,制定出了划区的原则方法和不同区域的不同作物组合配置,多级质能转化的立体农业生产模式,讨论了发展立体农业需解决的问题。     

知识点、能力树、信念区三维目标体系——“两课”达标型素质教学模式探索之一

借鉴教育目标分类学的方法,将“两课”教学目标看作为知识、能力、信念三维要素的组合。一方面,确立知识、能力、信念全面发展的目标定位,实现“两课”教学从“工具教育”向素质教育的转变;另一方面,按照建立客观化达标机制的要求,将三维要素具体化为知识点、能力树、信念区,提高“两课”教学目标的可操作水平     

面向粤港澳大湾区产业发展需求的省属高校生物工程专业实践教学体系改革

文章首先阐述了粤港澳大湾区生物相关产业发展及需求,然后分析了面向粤港澳大湾区产业发展需求的省属高校生物工程专业实践教学体系改革的目标和意义,最后论述了面向粤港澳大湾区产业发展需求的省属高校生物工程专业实践教学体系改革。     

“双区”建设背景下学科发展路径探析——以土木工程学科为例

在“双区”建设大背景下,深圳市高等教育面临机遇与挑战并存。作为与特区共同成长的地方高校,学科发展顶层设计既要结合区域社会经济发展需求,还须契合有中国特色的社会主义高等教育内在发展逻辑。土木工程学科立足“双区”,紧密围绕新工科、新基建,结合绿色低碳、智能建造行业新趋势,开展滨海韧性大型城市基础设施建设,推动新工艺、新技术落地到现实生产,促进产教融合,为粤港澳大湾区社会、经济发展筑建人才蓄水池,探索具有创新性、可推广性的土木工程学科发展路径。     

省级教育报刊改革断想

省级教育报刊,是指各省、市、自治区教委(教育厅、局,下同)主管、主办的教育、教学类报纸和期刊。长期以来,省级教育报刊社作为省市(区)教委所属事业单位,实行全额拨款,也就是说不管其自身经营状况如何照样“有奶吃”。但是,随着省级国家机构改革临近,所属事业单位三年内将要逐步停止全额拨款。教育报刊“断奶”之后将何去何存?成为摆在各主管主办单位及教育报刊决策者面前亟待思考解决的问题。