怎样搞好物理实验复习

正实验能力是高考物理科要考核的重要能力之一,它要求学生能在理解的基础上独立完成"知识内容表"所列的实验,明确实验目的,理解实验原理,控制实验条件;会运用这些实验中学过的实验方法;会正确使用在这些实验中用过的仪器;会观察、分析实验现象,处理实验数据,并得出结论.由于实验的重要性,相信许多学生用在此上的时间与精力不会少,对所有中学物理实验的实验目的、原理、步骤、注意事项、数据处理等等内容一遍遍重复,死记硬背,但这样的学法与     

辛词典故新解

辛弃疾是有宋一代词作最为丰富的作家,且有自己独特的艺术风格,其中最具代表性的即大量用典。辛词一典多用的现象极为普遍,且这些典故在辛弃疾的每一次使用中都具备了新的含义。其含义随词境而变,随社会背景而变,随政治变迁而变,也随辛弃疾自身思想的变化而变,既矛盾,又合乎情理。通过对这一现象的解读,不仅可以了解辛词的艺术特色,更可了解辛弃疾所处时代的困境和思想矛盾对其创作的影响。     

一题多用,提升思维含金量

经过多年的小学数学教学探索,我强烈地感受到:巧妙地进行一题多用,是提升学生思维含金量、培养学生创造性思维的有效途径。在教学中,经常进行"一题多用"训练,既可避免孤立静止地思考问题所带来的局限性,又可激发学生解题的兴趣,使学生能够在联想中探索,在探索中发散,在发散中求异,在求异中创新。     

数学区材料的投放技巧

在幼儿数学学习中,材料起着至关重要的作用,本文就如何投放适宜的数学操作材料进行全面地阐述。首先,目标起着引领作用,投放的材料要以目标为"本",实现材料与目标的巧妙结合。其次,游戏和情境的创设能有效增强数学区的趣味性,让枯燥的数学知识在区域中妙趣横生。数学区还应根据幼儿能力的差异体现层次性,让不同能力、不同年龄阶段的幼儿在操作中均能得到能力的提升。最后,教师投放的材料要让幼儿有自我验证的功能,让幼儿在探索和操作后能体验和享受成功带来的愉悦感。     

数学区材料的投放技 巧简

在幼儿数学学习中,材料起着至关重要的作用,本文就如何投放适宜的数学操作材料进行全面地阐述。首先,目标起着引领作用,投放的材料要以目标为“本”,实现材料与目标的巧妙结合。其次,游戏和情境的创设能有效增强数学区的趣味性,让枯燥的数学知识在区域中妙趣横生。数学区还应根据幼儿能力的差异体现层次性,让不同能力、不同年龄阶段的幼儿在操作中均能得到能力的提升。最后,教师投放的材料要让幼儿有自我验证的功能,让幼儿在探索和操作后能体验和享受成功带来的愉悦感。     

对电学黑箱和传感器应用实验的补充

现行高中物理教科书第二册新增的“用多用电表探索黑箱内的电学元件”和“传感器的简单应用”两个实验，科学性、实用性都很强。既能激发学生的学习兴趣和热情，又能锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的实践能力。然而笔者在指导学生实验时，觉得这两个实验有些美中不足，即实验内容单调，视野有待进一步扩展。为此，笔者做了一些实验内容的补充。     

欧姆表原理探微

1 引言 在高中物理第二册“用多用电表探索黑箱内的电学元件”的实验中，涉及到了欧姆表的原理及使用。对于欧姆表的原理，笔者发现在许多资料上对此问题都还存在着不足之处，老师没有深究，学生也就不敢细问。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题重要”。     

多用气体发生器的组装与实验

一、组装多用气体发生器所需器材组装一套多用气体发生器,需要下列器材:三口烧瓶一个、分液漏斗一个、铁三脚架一个、单孔橡胶塞一个、无孔胶塞两个、导气管(不同型号,见下文附图)各一支、排液管一支、铁夹子一只、乳胶管一段、尖嘴管一支。制备某些气体还要配备合适的温度计和酒精灯。二、多用气体发生器的用途与优点1.多功能。在初中、高中化学教材的实验要制取的所有气体中,除甲烷不适宜用此种发生器制取外,其余所有气体都可用此发生器制备。这种多用气体发生器能制备的气体共有15种:H_2、O_2、CO_2、Cl_2、HCl、H_2S、NH_3、SO_2…     

装配式多用气体发生装置

(1)所需器材一般实验室均可得到，无需专用仪器，即用即装。     

例析拔河绳的多功能开发

<正>一、闲置体育器材多功能开发的基本思路基本思路:器材属性分析——属性与活动关联性——实践器材多用性。第一,器材属性分析。属性即其固有的性质,是对器材性能和特点的分析。属性的分析有利于更加深入地了解器材,拓展器材的用途,为器材的多功能开发与使用提供理论依据。第二,属性与活动关联性。探寻器材属性与其他体育活动之间的密切关系,有利于不断拓展思维,拓展器材的用途。第三,实践器材多用性。根据体育器材属性和其他体育活动特点建立关联性,研究再利用策略,通过"实践—改进—再实践—完善"的过程,提高闲置体育器材的利用率。