识字教学中的体会

人生识字聪明始。识字能力是学习能力的基础,识字的多少、快慢,直接关系到读书能力的高低。为使学生在轻松愉快的气氛中主动识字,教师要根据学生特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我在低年级识字教学中进行了探索。下面我就创新识字教学方面的做法谈几点体会。     

小学数学教学中学习材料呈现时机的选择

前不久外出听课,听了一年级的《认识钟表》一课,其中的一个教学片段引起了我对学习材料呈现时机的思考。教学片段:教师走进课堂,略带神秘地做了个安静的手势,对学生说:今天老师带来了一位新朋友。听一     

学校决策系统中中小学副校长的角色困境

中小学校长对学校发展起着至关重要的作用,成为教育管理学领域重要的研究内容,在取得丰硕研究成果的同时,也积极推动了校长的实践活动。众所周知,副校长是比校长更庞大的群体,对学校的发展产生极大的影响。基于现阶段我国中小学副校长的工作状态,笔者试图对我国中小学副校长角色定位以及遭遇的角色困境及可能的解决途径进行有益的探索。     

《用分数表示可能性的大小》教学设计

教材简析 本课是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第94—97页的内容,它包括例题、试一试、练一练及练习十八的部分习题。在前面的学习中,学生通过直观的游戏活动,已经初步认识了确定性事件和不确定现象,     

因材因时施教——一个重要的教育原则

每个学生都是独立而具有无限发展可能性的人,是学习活动的主体,也是不断变化的教育基点,一切教育都必须因人而异、因时而异。乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么他就应当首先全方面地了解人。”教师要把了解学生,认识教育对象放在工作首位,既要了解学生个体,又要了解学生群体;既要了解学生的昨天,又要看清学生的现实,     

计算机教学模式新探

计算机应用技术是一门理论与实践联系密切、发展极其迅速和应用极为广泛的学科,而且操作性强,涉及图形、声音、动画和图像等多种媒体,因此,要求我们不断探索新的计算机教学模式.在实际教学过程中,我发现有的学生刚一接触计算机课程时,既新鲜、又好奇,可一旦真正拿到课本坐在教室听课时,又觉得枯燥无味.     

直觉的背叛

科学家认为,在现代信息社会里概率是生活的真正指南,这充分说明了概率知识在生活中的广泛应用性.而事实上,在生活实际中,我们往往习惯于借助于直觉作出判断,尽管利用直觉有跳跃性的直达目标的优势,但可信程度相对会受到影响,有时利用直觉的判断根本就靠不住,甚至与实际情形大相径庭.用来说明直觉会导致错误的典型事例,应该是下     

“三思”而后行

决定文章的质量和命运,一般来说不是在动笔之后,而是在动笔之前。车尔尼雪夫斯基曾说过,思索,思索,再思索。没有经过深思熟虑而写下来的东西,就会一钱不值。茹志鹃也说:"只有当你对生活有了更深的理解,才能动手写作;只有对生活有了独到的见解,才能引起大家的共鸣,才能写     

解一题、会一类、通一片

对数学问题多种解法的不懈追求,体现了数学思维的深刻性、发散性、变通性、灵活性、流畅性和开放性．本文介绍l一道课本习题的多解、推广、反思．     

浅谈多媒体辅助中小学英语教学

教学活动是向学生传授知识,而知识就是各种信息。通过多种感官用多种信息形式向学生提供信息,是最好的传达方式。多媒体技术正是具有这种能力的一种技术。英语教学既有一般教学规律,又有自己的独特规律。在中小学英语教