不怕黄鼠狼的鸡

有一群鸡,从小被父母教导:黄鼠狼最可怕,它吃鸡。这句话在鸡们的心中生根发芽,它们时时刻刻都担心碰到黄鼠狼。不幸的是,黄鼠狼真的出现了。黄鼠狼发现,只要它阴森森地     

两道数学练习题引发的思考

案例一 一位老师在上＂抛硬币＂这一课时,他通过抛硬币和摸球游戏引出可能性后,为了让学生进一步感受生活中事件发生的不确定性现象,他出了这样一道题：有几位同学想结伴出去玩,他们有的想去欢乐谷,有的想去动物园,     

小学作业批改的几点建议

作业是学生最重要、最经常的学习活动之一。它对于巩固课堂知识、形成基本技能技巧、发展和培养学生的多种能力都有重要作用。通过学生的作业书写、教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习惯、严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。教师批改作业,是教师检查教和学的效果,对学生进行     

Sun与微软各取所需

在IT业内,大型企业之间很难分清敌友关系。两家都拥有多种业务的巨无霸企业,在某些领域可能是有着密切关系的合作伙伴,在另外一些领     

秦始皇死因探析

秦始皇自幼患有生理疾病,亲政后长期操劳,纵欲过度,心理处于非正常状态.晚年积劳成疾,身患多种疾病,是其死亡的内因.第五次出巡,巡途劳顿,又难以适应环境、气候的多变,病情加剧,是其死亡的外因.有的学者怀疑赵高谋杀秦始皇,虽事出有因,但查无实据,应排除其可能性.     

一道高考三角题的多种解法及思路

一题多解是培养学生发散思维能力的一种极好的形式，它对沟通数学各科知识之间的有机联系，对培养多方向、多角度、多渠道思考问题的能力都是颇为有益的．在数学教学中，需经常进行一题多解、一题多变、一题多得的训练，使学生注意对知识和方法从正向、逆向、纵向、横向多方面进行发散，培养其思维的多向性、灵活性和独特性．     

我让学生来上课──《摸到红球的概率》教学案例

一、教学目标知识目标:通过摸球游戏,体会概率的意义;体验并会计算一类事件的概率;能按指定概率设计游戏方案。能力目标:通过活动,帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的能力,培养学     

当指针停在分界线上

凡是教学“可能性”，几乎无一例外地会使用“转盘”这一教学工具。可是，在多次观摩和执教这类课时却发现：在教学过程中，教师转动指针后，指针最终停在了区域的分界线上。尽管指针停在分界线上的可能性极小，老师也不希望它正好停在分界线上，但事实上这种情况还是可能出现的。甚至有一次出现了这样的情形：老师通过多媒体出示了一个被平均分成了9份的转盘面，并标上了1-9这些数字，     

浅议如何做好电大教材的发行工作

熟悉教学计划、高度的责任心、良好的服务意识和优秀的团队是做好教材发行工作不可或缺的。     

数学教师的困惑与数学课堂上的“超限效应”

教师的困惑一：“怎么都讲一百遍了。,学生还是不会呢？” 某节九年级数学新授课上，教师设计学习二次函数应用的题目，出示一道二次函数应用的例题，题目特点是文字阅读量大，兼以表格形式呈现问题，教师自己大声将题目通读一遍，继而进行侃侃而谈的分析、讲解，约10分钟后，讲解完毕，教师随即出示同一类型题目，让学生进行有针对性的再训练。