让课程之花在实践活动中绽放

理论联系实际是教育教学的一项重要原则。新课程体系把实践活动列为重要内容，作为新课程体系的一个重要组成部分，实践活动对于丰富学生的经验、形成对自然对社会对自我的整体认识、发展创新精神和实践能力会发挥重要作用，对于优化教育教学结构、促进人才培养模式的深层变革具有重要现实意义。     

创新评价体系 营造新型师生关系

"让教育成为一段幸福的旅程"是我校一贯坚持的教育理念,为了让学生在玩中学,在学中玩,拓宽他们的视野,提高国际化素养,我校从2008年起与美国语言组织International Language Progr舰合作,开办了工LP英语班,主要目的是让每一个学生都能说一口流利的英语,让学生更加了解外国人的思维方式,拓宽国际视野,真正成为一个世界的公民。     

打开藩篱 迎接宽带

互联网设计之初，是遵循简单之美的，美丽的“小蛮腰”曾为全世界的网络工程师所津津乐道。时至今日，其协议越来越复杂，体系架构越来越庞大，积重难返的互联网已如同一辆超载的列车，艰难前行。如今再遭遇“窄管道”，恐怕是这列时代之车不可承受之重     

评课文化对教师的滋润和引领——基于整体性意识的评课

每一堂课都应该是一个有机组成部分，在整个教材中有其合适的位置，并且起着应有的作用，应被纳入一个学生至少三年的知识体系建设和思想情感的成长之中。同样的道理，评价一堂课的优劣，也应站在这个出发点上。     

基于Cacti的校园网络流量监控平台的实现

经过几年信息化建设，天津音乐学院网络规模的发展越来越快速，IP网络结构体系也更加庞大，网络设备及网络使用用户人数越来越多，目前学校校园网上网用户数达到近4000人，上网信息点数达到4520个，校园网覆盖教学区、办公楼、琴楼、学生宿舍区共计楼字20余栋。     

工学结合人才培养模式下综合评价体系的思考

本文从工学结合人才培养模式的内涵出发,结合当前职业学校评价体系的现状,比较分析发达国家职业学校考核评价特点,提出从评价主体、评价内容、评价方式三方面,思考建立起工学结合人才培养模式下的有效评价体系。     

《义务教育历史课程标准（2011年版）》与《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》之比较

课程标准的编制因教育目的和教育价值观的不同而有差异：或注重教育的客体．把重点放在文化遗产和系统知识的接受上；或注重教育的主体，把重点放在学生心理和认知发展及学生的经验、兴趣和需求上；或把重点放在现实社会的需要上。由此，形成了三种基本的课程模式：着眼于学科知识体系的学科中心课程，如2000年制订的《九年义务教育全日制初级...     

构建诚信体系提高国民素质

在社会急剧转型时期,诚信缺失严重危害着社会主义市场经济的健康发展,蚕食着政府在公众中的形象,损害着人际关系的和谐.中国作为一个不断壮大的世界经济体国家,在复杂多变的国际经济形势下,构建符合现代市场经济需求的社会信用体系,提高全体国民的道德素质是十分重要和紧迫的.     

课例研究“六环节”

<正>1.确定研究专题。课例研究的第一个环节就是专题的确定。确定的研究专题可以是本学科知识体系中最重要的概念、定理、技能等教学重点,也可以是本学科教学中最难教、最易出现问题的教学难点,还可以是本学科教学中学生最有兴趣探究的教学兴奋点。2.选择执教内容。教师可以选择最能体现自己对专题的探究性思考和创造性演绎的教学内容进行试教。因为是研究课而不是展示课,所以教师完全可以基于自己的原型经验和教学风格来进行教学设计和展开教学探索,完全可以以研究者的