弘扬地方文化 发掘教育功能——永州地域文化研究三题

弘扬地域文化,首先须观瞻、了解、积累、整理、参详、研究;须透过自然人文景观表象,深入到文化内层,以探寻其深厚内涵,方可由感知而渐进为悟觉,从具象以至于抽象,进而上升至理性层面.另一方面,任何一处自然人文景观,都是一份资源.既是旅游资源,也是文化资源,更是教育资源.《永州探秘》《潇湘文化概论》,"资源"多维;研究它,对于...     

“诗意”行走的教学

优秀的、经典的诗歌具有极高的文学鉴赏价值。初中学生已有一定诗歌积累,教师需要有优化的意识,对学习内容、学习形式做创新设计,组织学生进行互动性、研讨性学习,这可以成功调动学生多种感官,使其在深度探索中建立诗歌认知。     

我国儿童青少年体育健康促进多元联动的指标体系构建

儿童青少年体育健康促进多元联动是推进健康中国、体育强国建设的重要保障,而行动指标是健康促进多元联动实施的靶向标准。研究采用文献资料法、德尔菲法、逻辑分析法等方法,构建了由联动主体、联动内容、联动实施和联动评价等4个一级指标、17个二级指标和69个三级指标组成的我国儿童青少年体育健康促进多元联动的行动指标体系。同时,采用层次分析法确定了多元联动行动各级指标的权重系数,为实现多元联动行动实施的量化指导与评价提供了科学的理论依据和实践参考。在新时代背景下,教育、体育等部门应完善联动机制,坚持以学校为主导、家庭为核心、社区为支持,协同促进儿童青少年身心健康和全面发展。     

系统整合，联动教学——以“平年与闰年”为例

在新课改背景下,实施课程统整成为课改的突破口,如何实现从“知识本位”向着“学生本位”“素养本位”转化,重视个体与社会的联系成为研究重点。文章以“平年与闰年”（沪教版三年级第一学期）一课为例,从小学数学课程统整的概念、小学数学课程统整的必要性、小学数学课程统整的实施策略、思考与展望四个方面依次进行阐述。通过实践表明,统整教学目标、统整学科资源、统整评价方式可以有效提高学生的综合素养。     

探析小学数学课堂中的“学、讲、练”——以“认识容量和升”为例

“学、讲、练”是小学数学教学常用的方式,也是数学教学的三个基本环节。学是前提,要讲须先学,学了才能讲,讲能反映学,促进学,练是为了巩固,为了提升。“学、讲、练”的课堂旨在让学生学进去,讲出来,练扎实。文章阐述了如何在小学数学课堂中组织学生多层学、多维讲、多元练。     

舞台影视剧发展研究

近年来出现诸如《国家宝藏》《一本好书》《故事里的中国》等一批优秀文化类综艺节目.基于影视与戏剧艺术结合新样态,笔者提出舞台影视剧概念.舞台影视剧是结合舞台剧表演、舞台设计、多维空间设计等戏剧艺术形式与影视剧表演、蒙太奇剪辑设计等影视艺术的一种兼具舞台剧与影视剧双重特征的更适合屏幕端观看的新舞台剧样态.本文将梳理戏剧与影...     

论比较教育学学术体系的多维存在性

比较教育学学术体系是一种多维性的存在,兼及概念体系、知识体系、范畴体系、理论体系和方法体系。概念体系是比较教育学学术体系的起点,关联着学术知识发展的连接节点。知识体系是比较教育学学术体系的基础,为学术体系建设提供有力的知识支撑。范畴体系是比较教育学学术体系的根基,为学术体系建设提供逻辑框架。理论体系是比较教育学学术体系的原型,是一种系统化和理论化的比较教育理性认知与理论思维。方法体系是比较教育学学术体系的关键,科学的方法体系既是实现学术体系建设的方式和手段,也是规范和指引学术体系建设的重要工具。     

优化农村学校体育教学需多方联动

农村学校体育教学的总体状况正在不断优化。但问题依然存在,境况仍然没有根本改观。在政策、投入、认识等因素逐渐转变的情况下,学校管理者和广大体育教师要看清形势,积极适应,主动作为,努力改变学校体育教学的内环境。只要大家多方联动,有所作为,体育教学的现状就会得到有效优化。     

政校企联动 德知技并重——中职机电类专业人才培养实践的创新

苏州高等职业技术学校在多方支持下,在中职机电类专业中进行了政校企联动·德知技并重的人才培养创新实践探索,创建了彩虹德育育人模式,构建了任务项目进阶·技能素质递升课程体系,拓建了示范共享型实训基地,搭建了全媒体数字化教学平台,产生了良好的社会影响。     

高校职业生涯规划课程“三课堂联动”教学模式的探索

提出了三课堂联动实践教学模式,从通识教育、体验教育和职业教育三个方面入手开展实践教学。同时,适当有效地融入创新创业启蒙教育,提升课程的实效性,提高人才培养的质量,培养创新型人才。