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总结了福建工程学院图书馆在加强图书流通工作中的几点做法,实践表明能有效提高馆藏图书资源的流通率和利用率。 相似文献
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王燚 《常熟理工学院学报》2008,22(10):1-5
评述了高琴妹教授在自动控制方面所做的研究工作.一、进行了中功率系列GTO—PWM变频调速装置的计算机辅助设计,完成了GTO及电力电子器件数学模型、线路仿真、参数寻优等的CAD研究工作.二、对参数在线自校正模糊控制器进行了研究,提出了N+1层多准则决策.三、主持研制了多台基于LabVIEW的用于生产现场的专用计算机检测系统,总体结构先进、合理,自动化程度高. 相似文献
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刘苗苗 《试题与研究:高中理科综合》2022,(3):104-108
本文阐述在农村多园区办学背景下,设计与实施:建网——构建联动式教研的支持体系,建立循环式教研网络,明确联动教研中不同层次的职责;定题——开展主题式教研的模式探索;联动——完善多纬度教研的组织机制。着力三步推进园本主题教研,以促进教师专业成长。 相似文献
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金根华 《试题与研究:高中理科综合》2022,(3):4-6
本文从分析和归纳几何的解题思路和方法入手,运用一题多解的教学策略,以《相似三角形的应用》的一道习题为例从生活经验、科学实验、测量工具等方式锻炼九年级学生几何的解题能力,以培养学生的发散思维,激发学生的数学思维。 相似文献
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采用学生个案的研究方法来阐述小勇(化名)的案例:小勇从初中开始陷入心灵困境,并延续到高中,班主任运用多主体评价的方式,协商同学、教师、家长等不同主体针对小勇的现实困境从不同角度进行有针对性的评价,让他打开心结健康成长。研究发现,协商式多主体在评价中要关注评价的目标导向一致,强调评价主体之间的沟通和协商,强调在评价过程中的参与互动,评价是教师和学生及家长共同合作进行的有意义的建构过程;评价语言应以激励性为主,能触动学生的心灵,达到评价育人的目的;评价的方式应利于学生接受,以电子平台为载体的评价方式是解决学生困惑的方式之一,教育是个性化的,评价也是个性化的。 相似文献