诊断错解症结 提高解题能力

三角函数的知识点多,内在联系紧密,在知识点交汇处的命题,常令同学们出现顾此失彼的错误。本文围绕三角函数主干知识与高频考点,举例分析错解原因并展开一题多解,来帮助同学们提高防错意识和解题能力。     

论电视新闻连续报道的多点结构

电视新闻连续报道中合理运用多点结构方式,有助于新闻报道更为全面、精准、真实。本文将以北京广播电视台《红绿灯》栏目播出的专题连续报道《一个文明路口背后的大文章》为例,对多点结构的运用进行阐释,并提出前景展望。     

从一道联考题谈不等式恒成立问题的解题策略

文章对2021年11月份山西省三重教育大联考导数题予以研究,从六个角度探析含参不等式恒成立求参数范围问题,给出九种解法,并归纳整理出求该类问题的解题策略．     

基于多尺度条件随机场的文本图像二值化

提出一种基于多尺度条件随机场（简称mCRF）的图像二值化算法。该算法将对图像的二值化看作一个标注过程,利用mCRF模型对图像中每个像素点进行标记,从而实现对整幅图像的二值化。mCRF模型属于判别式模型,可以容纳任意的非独立特征,从而充分利用图像本身信息。实验结果表明,本算法比常用的阈值法效果有很大提高。     

高职院校课堂教学“五多五少”现象分析与对策

高职院校课堂教学明显存在着“五多五少”现象.这些现象既受到师道尊严、教学三中心等传统教学观念的制约,也与教师的教学习惯形成的“路径依赖”、育人责任缺失、专业理论应用能力缺乏等因素密切相关.践行“学本教育”理念、根据教学要素选择教学方法、正确处理“必教”与“可教”的关系、优化管理环境激发教师责任心、校企合作培养双师素质教师是提高课堂教学质量的有效途径.     

河北省产业结构-就业结构-高等教育耦合协调度研究

为了探讨河北省产业结构-就业结构-高等教育的协调发展关系,文章构建了包含3个一级指标、9个二级指标、33个基础指标的评价指标体系,应用反熵法确定指标权重系数,对河北省2010-2018年产业结构、就业结构、高等教育系统进行综合评价。研究发现,河北省产业结构、就业结构、高等教育目前未能形成协调发展的机制,未来河北省应当正确把握和应对京津冀协同所带来的机遇和挑战,持续进行产业结构优化升级的同时努力提升就业水平、大力发展高等教育。     

妙用“一题多解”,在数学课堂教学中促进学生的学习

在数学课堂教学中充分利用“一题多解”,多方位开拓学生的解题思路,可以帮助培养学生思维的灵活性和广阔性,进一步促进学生的学习,本文以几道求角度的题目为例,探析了这些题目的多种解题思路.     

错层板柱节点抗震性能试验研究

通过对2个错层板柱节点试件进行低周往复加载试验,研究了错层板柱结构错层部位节点的力学性能.分析了错层板柱节点在低周反复荷载下的荷载-位移曲线、节点的延性、耗能能力等性能,明确了错层板柱节点的工作机理及破坏形式.试验结果表明,2个错层板柱节点试验构件均呈现典型的短柱脆性剪切破坏,节点的滞回曲线捏拢现象明显,耗能能力较弱,...